عناصر مشابهة
نحو نموذج مقترح للذكاء الأخلاقي في التعليم
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Model for Moral Intelligence |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للقياس والتقويم |
| الناشر: |
الجمعية العربية للقياس والتقويم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 48 - 52 |
| ISSN: | 2682-2016 |
| رقم MD: | 1291122 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف الورقة إلى وضع نموذج مقترح للذكاء الأخلاقي في التعليم. وبين مفهوم الذكاء الأخلاقي فهو القدرة على فهم الصواب من الخطأ. وأوضحت أن التعاطف يرتبط بلا شك ارتباطًا وثيقًا بالذكاء الوجداني والاجتماعي ويتشابك معه. وأشارت إلى أن الضمير هو الصوت الداخلي الذي يتحدث إلينا عن الخير والشر فهو حجر الزاوية في كل الأخلاق. وتطرقت إلى أن الضبط الذاتي هو ضبط النفس هو القيمة الثالثة لـ الجوهر الأخلاقي وهي عملية وجدانية أكثر من الأولى والثانية. وفسرت الاحترام بأنه الفضيلة التي يمكن اعتبارها وصية مخصصة للوالدين أولاً وقبل كل شيء للأطفال. وأوضحت أن الأنصاف أو العدل هو الفضيلة التي يقصد بها في إطار الذكاء الأخلاقي الاهتمام بالعدالة. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أنه بسبب الاكتشافات العلمية العديدة، لا يعتبر العالم المتقدم القرن العشرين قرنًا للتحسينات فحسب، بل يشمل أيضا عقد التآكل الأخلاقي، وبينت هذا ارتباطاته بأزمة السلطة التي بدأت تتلاشى خاصة خلال النصف الثاني من القرن الماضي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
