عناصر مشابهة
رأي المعلمين والطلاب تجاه تطبيق الاختبارات الالكترونية بالصف الأول الثانوي ومشكلات التطبيق
| المصدر: | المجلة العربية للقياس والتقويم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية للقياس والتقويم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 24 - 40 |
| ISSN: | 2682-2016 |
| رقم MD: | 1291096 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على رأي المعلمين والطلاب تجاه تطبيق الاختبارات الإلكترونية بالصف الأول الثانوي ومشكلات التطبيق. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الاختبارات الإلكترونية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في. وتم تطبيقها على عينة قوامها (350) اشتملت على (300) طالب وطالبة بالصف الأول الثانوي (50) معلم ثانوي بإدارة أبو كبير التعليمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن من اهم المشكلات التي واجهت تطبيق التقويم الإلكتروني بالصف الأول الثانوي كانت في المرتبة الأولى في المشكلات مشكلات تكنولوجية خاصة بالتقنية التكنولوجية حيث يوجد بعض العيوب في جهاز التابلت من حيث بطئة وعدم دقة والطاتش حيث أن القلم الخاص بالتابلت لم يتوافق مع الشاشة وبالتالي لم يتمكن الطلاب من حل بعض المسائل الرياضية، في الرياضيات والفيزياء والكمياء التي تلزم بها استخدام القلم، حيث بلغ نسبة الاستجابة عليها (82.9%) من أفراد عينة البحث. وأوصى البحث بتدريب المعلمين التدريب الكافي على جهاز التابلت وعلى التكنولوجيا المتطورة وعلى السبورة الذكية، واختيار معلمي المرحلة الثانوية اختيار جيد ويشترط أن يكونوا من الحاصلين على الرخصة الدولية (ICDL) وتدريب المعلمين على طرق تدريس حديثة تساعد الطلاب على تنمية مهارات التفكير العليا لديهم، وتدريب المعلمين على بنك المعرفة المصري، وعلى كيفية البحث فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
