عناصر مشابهة

Intercultural Continental Paradox ELP Course Design in Algeria

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:المفارقة القارية وتصميم دروس اللغة الإنجليزية القانونية في الجزائر
المصدر:مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: منصوري، محمد الشريف (مؤلف)
المجلد/العدد:مج11, ع2
محكمة:نعم
الدولة:الجزائر
التاريخ الميلادي:2022
الصفحات:748 - 761
ISSN:2335-1586
رقم MD:1290052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:English
قواعد المعلومات:AraBase
مواضيع:
الإدراك الثقافي | الثقافات القانونية | القانون القاري | الجزائر
رابط المحتوى:

الوصف
المستخلص:يهدف هذا البحث إلى تقديم رؤى حول الجانب الإدراكي والثقافي لما يصطلح عليه بالمفارقة القارية الناتجة عن تمايز النظام القانوني في الجزائر والنظام القانوني في البلدان المتحدثة بالإنجليزية، إذ تؤدي هذه الأخيرة إلى تأثير محتمل على تعليمية اللغة الإنجليزية القانونية في الجزائر، في شق الإدراك الثقافي واللغوي لطلبة القانون، فضلا عن مصداقية علاقتهم البيداغوجية بأساتذة اللغة الإنجليزية الذين قد يفتقرون إلى خلفية قانونية. لقد تم إدراج جملة من الوسائل والتقنيات على غرار تقديم فيلم بوليسي واستبيانات ومقابلات في هذا البحث متعدد الطرق. لقد كشفت النتائج أن طلبة القانون الجزائريين يعانون من مفارقة قارية جزئيا من الناحيتين الثقافية واللغوية. وعلى إثر هذا، يوصى أساتذة اللغة الإنجليزية القانونية أن يكونوا على دراية بمفهوم المفارقة القارية وأبعادها، وإيجاد حل لهذه المعضلة في إحدى خطوات تصميم دروس اللغة الإنجليزية القانونية وذلك حسب الحالة التي يتم مواجهتها.

This research aims to offer insights into the extent of the continental paradox impact on Algerian law students. This paradox results from the differences between the two legal cultures; the Continental Law adopted in Algeria and the Common Law in English-speaking countries. This is likely to cause potential self-contradictions among law students on cultural and linguistic levels giving rise to questioning the reliability of their relationship with legal English teachers inexperienced in legal background. To measure the extent of this impact, a range of tools was used in this mixed-method research such as a professional legal drama movie to watch, a questionnaire and an interview. The findings revealed that Algerian law students suffer from the continental paradox partially. Legal English teachers are then recommended to find a solution to this paradox in one of the steps of course design.

عناصر مشابهة