عناصر مشابهة
تطوير منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية وفاعليته في تنمية الاستدلال الأخلاقي وفهم التلاميذ لتلك القضايا
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 229 - 260 |
| DOI: | 10.21608/DEU.2022.245525 |
| ISSN: | 2356-9883 |
| رقم MD: | 1289045 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تطوير منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية وفاعليته في تنمية الاستدلال الأخلاقي وفهم التلاميذ لتلك القضايا. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن النظرية البنائية الاجتماعية، والقضايا العلمية الاجتماعية، والاستدلال الأخلاقي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار فهم القضايا العلمية الاجتماعية، ومقياس الاستدلال الأخلاقي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (65) تلميذة وتلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي فصل (1-3). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاستدلال الأخلاقي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بإعادة النظر في محتوي مناهج العلوم وتطويرها في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية والاستفادة من فلسفة النظرية البنائية الاجتماعية في بيئة التعلم وتقويم المحتوي العلمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
