عناصر مشابهة

The Effect of Using Typographical Input Enhancement Based on Form Focused Instruction Acquisition of EFL Grammatical Competence

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:أثر استخدام تحسين المدخلات المطبعية القائمة على التعليم المتمركز حول التراكيب ذو المعني في تنمية الكفاءة النحوية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر:مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Mohamad, Fatma Sadeq (Co-Author), Kharboush, Randa M. Safyeddin (Co-Author)
المجلد/العدد:مج32, ع127
محكمة:نعم
الدولة:مصر
التاريخ الميلادي:2021
الصفحات:1 - 20
DOI:10.21608/jfeb.2021.245230
ISSN:1110-2411
رقم MD:1288480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:English
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
المهارات النحوية | اللغة الإنجليزية | التراكيب ذو المعني | المدخلات المطبعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     

الوصف
المستخلص:هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير بعض مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية من خلال استخدام تحسين المدخلات المطبعية على أساس التعليمات المركزة على النموذج.. تمثلت عينة الدراسة في (٨٠) طالب وطالبة في الصف الثاني الثانوي بمدرسة نصر عبد الغفور بمحافظة منوف بمحافظة المنوفية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020-2021، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (٤٠) والضابطة (٤٠). تضمنت أدوات الدراسة اختبار قبلي وبعدي لمهارات الكفاءة النحوية ومقياس التصحيح. أظهرت نتائج الدراسة أن تأثير تحسين المدخلات المطبعية بناء على التعليمات المركزة على النموذج كان فعالا في تطوير مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

The current study aimed at developing some EFL grammatical competence skills for second-year secondary school students through the use of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction. Participants in the present study were (80) 2nd-year secondary school students at Nasr AbdElghafore School, Menouf, AlMenoufia Governorate during the second term of the school year 2020-2021 were assigned into two groups: experimental (40) and control (40). Study Instruments were an EFL pre- post-grammatical competence skills test and a rubric for scoring it. Findings of the study showed the effect of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction in developing EFL grammatical competence skills.

عناصر مشابهة