عناصر مشابهة
كفاءة استخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي لتنمية العمليات الرياضية في ضوء التحليل البعدي لنتائج بحوث تعليم الرياضيات في الفترة من 2010 إلى 2020 م.
| العنوان بلغة أخرى: | Efficiency of Using the Innovations of Digital Learning Techniques to Develop Mathematical Operations in the Light of the Dimensional Analysis of the Results of Mathematics Education Research in the Period from 2010 to 2020 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 1 - 38 |
| DOI: | 10.55534/1320-009-001-001 |
| ISSN: | 1658-6654 |
| رقم MD: | 1285361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06546nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2042100 | ||
| 024 | |3 10.55534/1320-009-001-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a الغامدي، غرم الله بن مسفر صالح |g Al-Ghamdi, Gharmullah bin Mesfer Saleh |e مؤلف |9 150869 | ||
| 245 | |a كفاءة استخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي لتنمية العمليات الرياضية في ضوء التحليل البعدي لنتائج بحوث تعليم الرياضيات في الفترة من 2010 إلى 2020 م. | ||
| 246 | |a Efficiency of Using the Innovations of Digital Learning Techniques to Develop Mathematical Operations in the Light of the Dimensional Analysis of the Results of Mathematics Education Research in the Period from 2010 to 2020 | ||
| 260 | |b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية |c 2022 |m 1443 | ||
| 300 | |a 1 - 38 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى استقصاء كفاءة استخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي في تنمية العمليات الرياضية، وذلك في ضوء التحليل البعدي لنتائج بحوث تعليم الرياضيات، والمنشورة في الدوريات العلمية، والتي طبقت بالمملكة العربية السعودية خلال الفترة من (2010 – 2020 م). واعتمدت الدراسة على أسلوب حجم الأثر في التحليل البعدي باعتباره أسلوبا كميا للمقارنة بين نتائج الدراسات أو تلخيصها في نتائج موجزة، وتكون مجتمع الدراسة من (132) دراسة منشورة خلال الفترة المحددة، واقتصرت العينة على (76) دراسة؛ أظهرت المعالجات الإحصائية تجانسها، كما توافرت فيها شروط التحليل البعدي ومعاييره التي اعتمدتها الدراسة الحالية، وخلصت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي في تنمية العمليات الرياضية بشكل عام، وأن متوسطات حجوم الأثر كانت كبيرة لاستخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي بعامة، في تنمية العمليات الرياضية ككل، كما أظهرت النتائج أن متوسطات حجوم الأثر لاستخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي في تنمية العمليات الرياضية (حل المسألة، والتفكير والبرهان، والتواصل الرياضي والبراعة والقوة الرياضية، والعمليات الحسابية والتقدير) كل منها على حدة كانت كبيرة. كما بينت النتائج أن متوسطات حجوم الأثر لمستحدثات تقنيات التعلم الرقمي المستخدمة في الدراسات السابقة كان كبيرا على تنمية العمليات الرياضية المختلفة ككل؛ وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات منها: الاستفادة من نتائج البحث الحالي في بناء خريطة بحثية لأولويات استخدام مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي في تنمية العمليات الرياضية؛ لسد الفجوة البحثية في هذا الصدد. |b The current study aimed at investigating the efficiency of using the innovations of digital learning techniques to develop mathematical operations in the light of the dimensional analysis of the results of mathematics education research through a sample of studies published in scientific journals, which were applied in the Kingdom of Saudi Arabia during the period (2010- 2020). The study relied on the effect size method in the post-analysis as a quantitative method for comparing the results of studies or summarizing them in summary results. The study population consisted of (132) studies published during the specified period, and the sample was limited to (76) studies that showed statistical treatments homogeneity, as they were available in the conditions and criteria of the dimensional analysis adopted by the current study, and the results of the study found the effectiveness of using the innovations of digital learning techniques in the development of mathematical operations in general, and that the averages of effect sizes were large for the use of the innovations of digital learning technology in general, in the development of mathematical operations as a whole, and the results showed that the averages of the effect sizes of using the innovations of digital learning techniques in the development of mathematical operations separately (issue solving, reasoning and proof, mathematical communication, mathematical prowess and power, mathematical operations, sense and numerical and statistical estimation) were large. In addition to the above, the results showed that the average effect sizes of the digital learning innovations used in the previous studies, each separately were significant on the development of various mathematical operations. In light of the results that were reached, a set of recommendations were presented, including Benefiting from the results of the current research in building a research map for the priorities of using the innovations of digital learning techniques in the development of mathematical operations; To bridge the research gap in this regard. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكتروني |a منهج الرياضيات |a الخدمات التربوية |a تكنولوجيا المعلومات |a التقدم التكنولوجي | ||
| 692 | |a مستحدثات تقنيات التعلم الرقمي |a العمليات الرياضية |a التحليل البعدي |a تعليم الرياضيات |b Innovations in Digital Learning Techniques |b Mathematical Operations |b Dimensional Analysis |b Mathematics Education | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e KKU Journal of Educational Sciences |l 001 |m مج9, ع1 |o 1320 |s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية |v 009 |x 1658-6654 | ||
| 856 | |u 1320-009-001-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1285361 |d 1285361 | ||
