عناصر مشابهة
معوقات تمكين الأخصائي الاجتماعي من أداء دوره مع ذوي الإعاقة المدمجين
| العنوان بلغة أخرى: | Obstacles to Enabling the Social Worker to Perform his Role with the Integrated People with Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة |
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 53 - 75 |
| DOI: | 10.21608/jasht.2022.235128 |
| ISSN: | 2537-0480 |
| رقم MD: | 1281095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة بشكل عام إلى تحديد معوقات تمكين الأخصائي الاجتماعي من أداء دوره في المدارس الحكومية، ويتفرع من هذا الهدف الرئيسي مجموعة من الأهداف تتمثل في التعرف على معوقات تمكين الأخصائيين الاجتماعيين من أداء أدوارهم في المدارس الحكومية والتي تتجسد في المعوقات المرتبطة بالطلاب المدمجين، الأخصائي الاجتماعي، المجتمع والمعوقات المتعلقة بمدارس التعليم العام. والتعرف على أدوار الأخصائي الاجتماعي التعليمي في المدارس الحكومية. استخدمت الباحثة منهج المسح الاجتماعي الشامل الذي يعد أحد البحوث الرئيسية في البحوث الوصفية. والعينة 65 أخصائي اجتماعي بمدارس التعليم العام والتي بها طلاب مدمجين. وكانت اهم المعوقات هي ضعف الاستجابة من جانب بعض المؤسسات والجمعيات الخيرية في المجتمع مع الأخصائي الاجتماعي وضعف العمل التطوعي من جانب أفراد المجتمع وضعف الهوية المهنية المستقلة للخدمة الاجتماعية التعليمية لدى وزارة التربية والتعليم وتهميش قسم الخدمة الاجتماعية من جانب مديرية التربية والتعليم. The study aimed, in general, to identify the obstacles to enabling the social worker to perform his role in public schools, and from this main objective a set of goals is to identify the obstacles to enabling social workers to perform their roles in public schools, which are embodied in the obstacles associated with the integrated students, the social worker, Society and obstacles related to public education schools. And to identify the roles of the educational social worker in public schools. The researcher used the comprehensive social survey method, which is one of the main research in descriptive research, and the sample is 65 social workers in general education schools that have integrated students. The most important obstacles were the weak response on the part of some institutions and charities in the community with the social worker, the weakness of volunteer work on the part of community members, the weak independent professional identity of the educational social service at the Ministry of Education, and the marginalization of the Social Service Department by the Directorate of Education. |
|---|
