عناصر مشابهة
اللغة والهوية
| العنوان بلغة أخرى: | Language and Identity |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 163 - 182 |
| ISSN: | 1812-0380 |
| رقم MD: | 1275219 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يندرج هذا البحث في مجال اللسانيات الاجتماعية حاولت الباحثة فيه الإجابة عن التساؤل ما تأثير الهوية اللغوية للمفسر في تفسيره للنص القرآني وتفسره وفق الرؤية اللغوية والشخصية والجماعية للمفسر؟ والغرض من هذا البحث بيان قوة تأثير الهوية اللغوية في بيان أبعاد النص القرآني، بكونها إحدى أهم أدوات البناء الحضاري للمجتمع فضرورة تعزيز الوعي اللغوي في المجتمع، وتنمية شعورهم بالاعتزاز باللغة وباستعمالها نحو التطور والرقي، وقسمته على جزأين عرضت في الأول الجانب النظري لعلاقة اللغة بالهوية، وجعلت الجزء الثاني لاهم الشذرات لشخصية السبزواري في تفسير (مواهب الرحمن) والهوية العرفانية، والأمامية له، وأثره في تفسير النص القرآني. Language and Identity Abstract: This research falls in the field of sociolinguistics, through which the researcher tried to answer how the linguistic identity of the interpreter influences the consideration of the Qur’anic text and its interpretation according to the linguistic, personal and collective vision of the interpreter? I aim from it to demonstrate the power of the influence of linguistic identity in explaining the dimensions of the text as one of the most important tools for the civilization building of society, the need to enhance linguistic awareness in society and develop their sense of pride in the language and its use towards development and advancement, and divided it into two parts. The first presented the theoretical aspect of the relationship of language to identity, and the second part of the most important personal fragments Al-Sabzwari Interpretation of (The Talents of the Most Merciful), the Cognitive and Frontal Identity, and its Impact on the Interpretation of the Reading Text. |
|---|
