عناصر مشابهة
الأخبار المزيفة وخطابات الكراهية علي فيسبوك وأثرها علي العلاقات الأسرية: دراسة إثنوغرافية علي عينة من الأسر الجزائرية المختلطة "عرب أمازيغ"
| العنوان بلغة أخرى: | Fake News and Hate Speech on Facebook and their Impact on Family Relationships: Ethnographic Study on a Sample of Mixed Algerian Families "Arab-Amazigh" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 137 - 152 |
| ISSN: | 2543-3938 |
| رقم MD: | 1274717 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف دراستنا إلى معرفة الدور الذي تلعبه الأخبار المزيفة كأسلوب من أساليب خطاب الكراهية في التفكك الأسري والمجتمعي على مستوى الأسر المختلطة (أمازيغ-عرب) في الجزائر وذلك من خلال الاقتراب من الأسر الجزائرية ذات الزواج المركب (المختلط) ومحاولة توصيف الآثار التي ألحقتها خطابات الكراهية المنتشرة عبر مختلف وسائل الإعلام القديمة ومختلف الوسائط الجديدة والتي عادة ما تبنى على أساس طائفي أو عرقي أو لغوي لتمتد حتى إلى الجانب الفيزيزلوجي، مما يشكل خطرا على كيان المجتمع والأسرة باعتبارها مكون رئيس للمجتمعات ومحافظ أساسي للنسيج والتماسك الاجتماعي وذلك في ظل التغيرات الاجتماعية وأثرها على الأسرة. The study aims to identify the role that fake news plays as one of the methods of hate speech in the family and societal disintegration at the level of mixed families (Amazigh-Arabs) in Algeria, by approaching Algerian families of complex (mixed) marriages and trying to describe the effects of widespread hate speech. Through the various old media and various new media, which are usually built on a sectarian, ethnic, or linguistic basis, to extend even to the physiological side, which poses a threat to the entity of society and the family, as they are a major component of societies and It's a fundamental conservator of fabric and social cohesion. |
|---|
