عناصر مشابهة
الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية فيها
| العنوان بلغة أخرى: | Academic Performance of Faculty Members in Jordanian Public Universities from the Point of View of their Academic Leaders |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث |
| الناشر: |
جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 305 - 321 |
| DOI: | 10.36621/0397-007-989-011 |
| ISSN: | 2519-7436 |
| رقم MD: | 1270794 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية فيها، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (285) عضو هيئة تدريس. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية فيها جاء بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المركز القيادي في جميع المجالات، لصالح رئيس القسم. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة الإدارية في جميع المجالات. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس في مجال الاستراتيجيات الحديثة في التدريس وآليات تقييم الأداء والبحث العلمي، وتفعيل دور عضو هيئة التدريس في العمل التطوعي وخدمة المجتمع المحلي، وإيجاد أساليب متنوعة لتقويم الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس، والاهتمام بتقويم الطلبة. The present study aimed at revealing the academic performance of faculty members in Jordanian public universities from the point of view of their academic leaders. A random sample was selected from Jordanian public universities, which consisted of (258) academic leaders. To achieve the objective of the study, the analytical descriptive method was used to collect the data. The questionnaire consisted of (39) items. The study of the validity of the study tool was confirmed using the validity of the content. The results of the study showed that the academic performance of faculty members in Jordanian public universities from the point of view of their academic leaders came to a medium level. The results showed that there were statistically significant differences according to leadership status, in favor of academic department head, and there were no statistically significant differences according to the variable management experience. |
|---|
