عناصر مشابهة
اسهامات بير بورديو التربوية في تجنب القوة المهيمنة: دراسة تحليلية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع244 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 303 - 334 |
| رقم MD: | 1270190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على اسهامات بير بورديو التربوية في تجنب القوة المهيمنة. واعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي، وأسلوب التحليل الفلسفي. وتطلب العرض المنهجي للدراسة تقسيمها إلى أربعة محور، عرض المحور الأول منهج وفلسفة بير بورديو التحليلية. وناقش المحور الثاني مفهوم الهيمنة ومراحل تطورها. وأوضح المحور الثالث اليات الهيمنة عند بير بورديو. وكشف المحور الرابع عن اسهامات بير بورديو التربوية للكشف عن قوة الهيمنة. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أن التقرير يدعو إلى إنتاج تاريخ وانثولوجيات الثقافة والحضارة الأوروبية، لتعزيز تعاون أكبر بين مدرسين الأدب واللغات، وكما دعا إلى بناء علاقات متبادلة بين المدرسة وغيرها من المؤسسات الثقافية، وذلك لتعزيز والإسهام في نجاح المؤسسة التعليمية والبيئة الثقافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
