عناصر مشابهة
واقع التحصيل الدراسي في ظل جائحة كورونا: دراسة مقارنة على عينة من تلاميذ ثانوية أحمد الغازي بلدية المسيلة لدفعتي 2019 و2021
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Academic Achievement in Light of the Corona Pandemic: A Comparative Study on a Sample of Ahmed El Ghazi Secondary School Students, M’sila Municipality, for the 2019 and 2021 Batches |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 219 - 236 |
| ISSN: | 2543-3938 |
| رقم MD: | 1267908 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق الموجودة في التحصيل الدراسي بين التلاميذ دفعة 2019 والتلاميذ دفعة 2021 المتمدرسين في ظل جائحة كورونا، وكذا الكشف عن الفروق في التحصيل الدراسي لتلاميذ 2019 وكذا 2021 تبعا للمتغيرات (الجنس والشعبة). وبعد الدراسة والتحليل توصلنا إلى النتائج التالية: وجود فروق في التحصيل الدراسي بين تلاميذ 2019 وتلاميذ 2021 لصالح تلاميذ 2021، وكذا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث في كلا الدفعتين، كما توصلنا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تبعا لمتغير الشعبة بالنسبة لتلاميذ 2019 وتلاميذ 2021." "The current study aimed to reveal the differences in academic achievement between class of 2019 students and class of 2021 students studying under the Corona pandemic, as well as revealing the differences in academic achievement of students of 2019 and 2021 according to the variables (gender and division). After the study and analysis, we reached the following results: There are differences in academic achievement between the students of 2019 and 2021 in favor of the students of 2021, as well as the presence of statistically significant differences according to the gender variable in favor of females in both batches, and we also found that there are statistically significant differences in academic achievement according to the variable Division for students of 2019 and students of 2021." |
|---|
