عناصر مشابهة
المشكلات التي تواجه معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في تقويم طلبتهن عن بعد من وجهة نظرهن
| العنوان بلغة أخرى: | The Problems that Face Teachers of the First Three Grades in Evaluating their Students Remotely from their Point of View |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 123 |
| رقم MD: | 1265614 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف المشكلات التي تواجه معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في تقويم طلبتهن عن بعد من وجهة نظرهن. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لأغراض هذه الدراسة، تكون أفراد الدراسة من جميع معلمات الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق والبالغ عددهن (٢١٩) معلمة، مكونة من (٥١) فقرة موزعة على عدد من المحاور هي: مجال مشكلات الطلبة أنفسهم (١٢) فقرة، مجال مشكلات تتعلق بأولياء الأمور (١١) فقرة، مجال مشكلات تتعلق بالمعلمة (١٣) فقرة، ومجال المشكلات المتعلقة بالتسهيلات المادية والأجهزة (١٥) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى للمشكلات التي يواجهنها في تقويم تعلم طلبتهن عن بعد كانت مرتفعة في جميع مجالات أداة الدراسة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى للمشكلات التي يواجهنها في تقويم تعلم طلبتهن عن بعد تعزى لمتغيرات الدورات التدريبية والمؤهل العلمي والخبرة في جميع مجالات الدراسة. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات. |
|---|
