عناصر مشابهة
مدلولات كتابات طلبة جامعة الطفيلة التقنية على جدران ومرافق الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: | Indicators of Tafila Technical University Students Graffiti |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 195 - 218 |
| DOI: | 10.33976/IUGJEPS.30.3/2022/8 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1264599 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على دلالات الكتابات على الجدران لطلبة جامعة الطفيلة التقنية، وتكونت عينة الدراسة من 459 كتابة جدارية تم جمعها من مختلف مرافق الجامعة، وقد استخدم الباحثون أسلوب تحليل المحتوى لجمع البيانات والإجابة عن أسئلة الدراسة؛ من خلال إعداد بطاقة تحليل أعدت لهذه الغاية، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة أن 37% من الكتابات على الجدران كانت داخل الحمامات وأن 25% كتبت على الجدران في الممرات وداخل الغرف الصفية، وأن 22% من الكتابات وجدت على المقاعد، و16% من الكتابات كانت على الأبواب، وكانت أبرز دلالات الكتابات على الجدران كما يلي: الدلالات السياسية والاجتماعية 25%، ودلالات العنف 20%، في حين بلغت نسبة الدلالات النفسية 18%، أما الدلالات التربوية والتعليمية فكانت نسبتها 15%، والدلالات الدينية كانت نسبتها 15%، وأخيراً الدلالات الحضارية والتاريخية 6%، وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الأنشطة الطلابية التي تساهم في دمج الطلبة مع بعضهم بعض بصورة تسود به روح الفريق ونبذ الفرقة وتعزز القيم المجتمعية وأخلاقيات الطالب الجامعي، وعمل نشرات وورش تدريبية لتشجيع الطلبة على التعبير الحر في أماكن مناسبة، وتوعية الطلاب بضرورة المحافظة على ممتلكات الجامعة. The study aimed to identify the meanings of the students Graffiti at Tafila Technical University; the study sample consisted of 459 Graffiti writings collected from various university facilities. The researcher used the content analysis method to collect data and answer the study questions; by preparing an analysis card prepared for this purpose, its validity and reliability were established. The results indicated that 36.8% of the graffiti were written inside bathrooms, 25.1% were written on the walls in the corridors and inside the classrooms, 21.8% were written on seats, while 16.3% of the writings were on doors. The most prominent interpretations for the students’ graffiti were as follows: political and social connotations 25%, violence 20%, educational connotations 15%, psychological connotations 18%, religious connotations 15%, and finally cultural and historical connotations 6%. The study recommended the necessity of strengthening student activities that contribute to integrating students with each other in a way that pervades the spirit of the team and rejects division and promotes societal values and morals of the university student, and the work of brochures and training workshops to encourage students to free expression in appropriate places, and to educate students about the need to preserve the university properties. |
|---|
