عناصر مشابهة
Objectifs et Perspectives de L'évaluation en Contexte Universitaire
| العنوان بلغة أخرى: | Objectives and Perspectives of Evaluation in A University Context |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب واللغات |
| الناشر: |
جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 81 - 90 |
| DOI: | 10.37136/1191-014-001-005 |
| ISSN: | 1112-6434 |
| رقم MD: | 1263934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02672nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2016576 | ||
| 024 | |3 10.37136/1191-014-001-005 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Benazouz, Nadjiba |e Author |9 619738 | ||
| 245 | |a Objectifs et Perspectives de L'évaluation en Contexte Universitaire | ||
| 246 | |a Objectives and Perspectives of Evaluation in A University Context | ||
| 260 | |b جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات |c 2021 | ||
| 300 | |a 81 - 90 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Student evaluation does not take center stage in issues discussed around the University, yet it should be seen as the cornerstone of learning because it conditions it, and can only be done 'depending on the objectives. As a result, this intervention aims to answer the following questions: what does the word "evaluation" represent in the teaching-learning situation of a foreign language? What exactly should be assessed when in a teaching-learning situation of a foreign language? Language competence could only be measured through mastery of linguistic elements, which is why university language teaching has three general objectives simultaneously, namely language, culture and training. |d L’évaluation des étudiants n’occupe pas le devant de la scène des questions abordées autour de l’Université, pourtant, elle devrait être considérée comme la pierre angulaire de l’apprentissage parce qu’elle le conditionne, et ne peut se faire qu’en fonction des objectifs visés. De ce fait, la présente intervention se propose de répondre aux questionnements suivants : que représente le mot « évaluation » dans la situation d’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère ? Que faut-il exactement évaluer lorsqu’on est dans une situation d’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère ? La compétence en langue ne pouvait se mesurer que par le biais de la maîtrise des éléments linguistiques c’est pourquoi, l’enseignement universitaire des langues se donne simultanément trois objectifs généraux, à savoir la langue, la culture et la formation. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a اللغات الأجنبية |a طرق التدريس |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |b Evaluation |b Objectives |b Language Teaching |b Training | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 الأدب |6 Language & Linguistics |6 Literature |c 005 |l 001 |m مج14, ع1 |o 1191 |s مجلة كلية الآداب واللغات |t Journal of Faculty of Arts and Languages |v 014 |x 1112-6434 | ||
| 856 | |u 1191-014-001-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1263934 |d 1263934 | ||
