عناصر مشابهة
أدوار متغيرة للمعلم من أجل تمكين الطلاب من تحقيق الأمن الفكري
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س46, ع189 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | قطر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 109 - 179 |
| رقم MD: | 1261364 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن الأدوار المتغيرة للمعلم من أجل تمكين الطلاب من تحقيق الأمن الفكري. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مصطلح التمكين، والأمن الفكري، والدور. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبيان مكون من (28) مفردة موزعة على ثلاثة أبعاد، وطبقت على عينة قوامها (200) من المعلمين موزعين على الإدارات التعليمية بواقع (50) معلمًا في كل إدارة تعليمية في المراحل (الابتدائية-الإعدادية-الثانوية). وتطرق البحث إلى المتغيرات التي تؤثر على دور المعلم في تحقيق الأمن الفكري، ودور المعلم في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب، والمعوقات التي تواجه المعلم في تحقيق الأمن الفكري للطلاب. واختتم البحث بطرح التصور المقترح لتفعيل دور المعلم في تمكين الطلاب من تحقيق الأمن الفكري، وتحديد الهدف الأساسي للتصور ومحاوره الأساسية، وآليات تحقيق هذا التصور كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
