عناصر مشابهة
درجة وعي معلمي اللغة العربية للمنطلقات الحديثة في التدريس
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س48, ع195 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | قطر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 179 - 206 |
| رقم MD: | 1261359 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى درجة وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها للمنطلقات الحديثة في تدريس اللغة العربية من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبانة تألفت من (٤٠) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (١٠٠) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة العربية في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي في مديرية تربية الكرك، في الفصل الأول من العام الدراسي (٢٠١٨/ ٢٠١٩) أظهرت نتائج الدراسة: - أن درجة وعي المعلمين والمعلمات الكلية للمنطلقات الحديثة، جاءت بدرجة متوسطة. - أن درجة وعي المعلمين للمنطلقات الحديثة جاءت بدرجة متوسطة. - أن درجة وعي المعلمات للمنطلقات الحديثة جاءت بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمات. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بعدد من التوصيات. |
|---|
