عناصر مشابهة
واقع استخدام معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لاستراتيجيات التقويم البديل وادواته من وجهة نظر المعلمين والموجهين في مدينة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent of Using the Mind Map Strategy from Teachers of the Second Basic Education School in Damascus City from the Point of View of Teachers and Mentors |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج43, ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 45 - 71 |
| ISSN: | 1022-467X |
| رقم MD: | 1260983 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي استراتيجيات التقويم البديل وأدواته. تكونت عينة الدراسة من (428) معلما وموجها تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس محافظة دمشق للعام الدراسي 2019/2020م كما أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي الحلقة الثانية استراتيجيات التقويم البديل تعزى لأثر النوع التعليم والمؤهل العلمي. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: - درجة استخدام معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لاستراتيجيات التقويم البديل الحلقة كان بدرجة متوسطة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين حول درجة استخدام لاستراتيجيات التقويم البديل وفقا لمتغير نوع التعليم لصالح التعليم الخاص. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين حول درجة استخدام لاستراتيجيات التقويم البديل وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي الأعلى. The research aims to identify the extent of using the mind map strategy from teachers of the second basic education school in Damascus city, also aimed to know the differences between the average scores of teachers according to the following variables (kind of schooling, Academic qualification). The sample of this research was consisted of (828) Teachers and directed, the tool of the study was the questionnaire prepared by the researcher. The research found the following results: 1- The extent of using the mind map strategy from teachers of the second basic education school in Damascus city was in median degree. 2- There were statistically significant differences between the mean scores of teachers about the extent of using the mind map strategy due to the kind of schooling variable favor for special teaching. 3- There were statistically significant differences between the mean scores of teachers about the extent of using the mind map strategy due to the variable of academic qualification favor high qualification. |
|---|
