عناصر مشابهة
الفكر التربوي الحديث عند علماء الإمامية: العلامة هبة الدين الشهرستاني أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Modern Educational Yhought among Imami Clergymen: Hibatu Deen A-Shahrustain as an Example |
|---|---|
| المصدر: | آداب الكوفة |
| الناشر: |
جامعة الكوفة - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج14, ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 173 - 190 |
| DOI: | 10.36317/0826-014-051-041 |
| ISSN: | 1994-8999 |
| رقم MD: | 1260892 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05822nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2012852 | ||
| 024 | |3 10.36317/0826-014-051-041 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a محيي الدين، تحسين رسول محمد رضا |g Mohiuddin, Tahseen Rasool Muhammad Ridha |e مؤلف |9 672017 | ||
| 245 | |a الفكر التربوي الحديث عند علماء الإمامية: |b العلامة هبة الدين الشهرستاني أنموذجا | ||
| 246 | |a Modern Educational Yhought among Imami Clergymen: |b Hibatu Deen A-Shahrustain as an Example | ||
| 260 | |b جامعة الكوفة - كلية الآداب |c 2022 |g آذار |m 1443 | ||
| 300 | |a 173 - 190 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a مع انتصار الثورة الإسلامية، أصبح تنوعت واختلفت المذاهب الإسلامية في شروحاتها مع اتفاقها على المبادئ الأساسية للدعوة وذلك لاختلاف العقول وتحصيلها العلمي والتفسيرات الناتجة من ذلك فظهر رجال اختصوا بالفكر التربوي ومنهم كان السيد هبة الدين الشهرستاني في مدرسة أهل البيت (عليهم السلام) وحضوره في العصر الحديث باحثا في التقاليد والأعراف الموجودة في المجتمع العراقي بين ناقد ورافض للبدع منها وواضعا لمباني تربوية جديدة تتوائم مع عصر الحداثة الذي عاش فيه. فكان مما دعا إليه وجود الحاكم الصالح لبناء المجتمع والأمة ومن دون الحاكم الصالح فإن الأمة حتما ستسلك مسالك الهاوية والردى. تبوء السيد هبة الدين الشهرستاني مناصب تربوية في الحكومة العراقية الأولى بعد تأسيس دولة العراق الجديد ومن خلال منصبه حاول تغيير أو تقليل بعض السيطرة الاستعمارية البريطانية على النظام التربوي في العراق رغم المحاربة الصلبة والعنيفة من الطرف الآخر. لم يكن ميدان السيد هبة الدين الشهرستاني عند الحكومة فقط بل له صولات في المنظومة الدينية فكان مرجعا دينيا بارزا ضمن مدرسة آل البيت دعا وهو في هذه المكانة الدينية إلى تهذيب بعض الأعراف والتقاليد البالية التي يعيشها المجتمع العراقي باعتماد تعليم الأفراد القراءة والكتابة وفتح المدارس والتأكيد على المفاهيم التربوية والأخلاقية الرصينة التي اعتمدها الدين الإسلامي ضمن منظومته الفكرية فأصدر المجلة العلمية محاولا تحريك العقل الفردي العراقي وانشغاله بالعلوم بعد فترة جمود وانحسار كما وعمل على فتح الجمعيات العلمية والأدبية. |b The Islamic sects varied and differed in their explanations, with their agreement on the basic principles of the da'wah, due to the difference of minds, their educational attainment, and the resulting interpretations. So, there appeared men who specialized in educational thought, and among them was Mr. Heba al-Din al-Shahristani in the school of Ahl al-Bayt, peace be upon them, and his presence in the modern era, a researcher in the traditions and customs that exist in Iraqi society Between criticizing and rejecting heresies, and constructing new educational buildings that are compatible with the era of modernity in which he lived. It was what was called for by the existence of a good ruler to build society and the nation. Without a good ruler, the nation will inevitably follow the paths of abyss and ruin. Mr. Heba Al-Din Al-Shahristani assumed educational positions in the first Iraqi government after the establishment of the new Iraq state. Through his position, he tried to change or reduce some of the British colonial control over the educational system in Iraq, despite the hard and violent fighting from the other side. Mr. Heba al-Din al-Shahristani's field was not only with the government, but also had connections in the religious system. He was a prominent religious reference within the Al al-Bayt School. He called, in this religious position, to refine some of the outdated customs and traditions experienced by Iraqi society by adopting the education of individuals to read and write, opening schools and emphasizing concepts The educational and ethical sober adopted by the Islamic religion within its intellectual system, so he issued the scientific journal, trying to move the Iraqi individual mind and its preoccupation with science after a period of stagnation and decline. He also worked to open scientific and literary societies. | ||
| 653 | |a الفكر التربوي |a المذاهب الإسلامية |a الأنشطة الاستعمارية |a القيم الأخلاقية | ||
| 692 | |a الدين الإسلامي |a التربية |a السيطرة العثمانية |a محاربة الفكر الإستعماري البريطاني |a التعليم |a محاربة البدع |a الانفتاح على العلم |b Islam |b Education |b Ottoman Control |b Participation against the British Invasion |b Religious Reference |b Fighting Heresies |b Openness to Science | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 041 |f Ādāb al-kūfaẗ |l 051 |m مج14, ع51 |o 0826 |s آداب الكوفة |t Literature of Kufa |v 014 |x 1994-8999 | ||
| 856 | |u 0826-014-051-041.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1260892 |d 1260892 | ||
