عناصر مشابهة
دور السوسيوتربوي للمدرس القرآنية في بناء الشخصية الوطنية: دراسة من وجيهة نظر القائمين علي المداري القرآنية بجمعية الارشاد والإصلاح (ببوسعادة)
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Quranic Schools in Building the National Character: A Study from the Viewpoint of those in Charge of Quranic Schools at the Guidance and Reform Association (Bou-Saada) (Field study at the Koranic School of the Association of Guidance and Reform (BouSaada |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: |
جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 885 - 910 |
| ISSN: | 2253-010X |
| رقم MD: | 1256032 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدارس القرآنية على بناء شخصية الفرد الجزائري.، وإذا ما كانت هناك علاقة بين برامج المدارس القرآنية من إحياء الأعياد والمراسيم الدينية والوعظ والإرشاد الديني الذي تقدمه المدرسة القرآنية على بناء الشخصية الجزائرية. وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: هل يتجه القائمون على المدارس القرآنية لجمعية الإرشاد والإصلاح إلى الاعتقاد بتأثير المدارس القرآنية على بناء الشخصية الجزائرية؟ ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة عشوائية من القائمين على المدارس القرآنية لجمعية الإرشاد والإصلاح بمدينة بوسعادة، وبلغ عدد أفراد العينة 40 من القائمين على المدارس القرآنية لجمعية الإرشاد والإصلاح بمدينة بوسعادة بمختلف الوظائف. وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: يتجه القائمون على المدارس القرآنية لجمعية الإرشاد والإصلاح إلى الاعتقاد بالتأثير المدارس القرائية على بناء الشخصية الجزائرية بالمدارس القرآنية لجمعية الإصلاح والإرشاد ببوسعادة، كما أنه تم التوصل إلى أن المدرسة القرآنية تساهم بشكل فعال في نقل مختلف القيم الاجتماعية للأطفال والشباب كما أن المادة التربوية التي تقدمها تساهم في تزويد المتعلم بمختلف القيم الأخلاقية النابعة من أصالة المجتمع الجزائري. وأوصت الدراسة بإعطاء دور أكبر للمدارس القرآنية وسط المجتمع ودعم المدارس القرآنية (الدعم المادي والمعنوي) من قبل الجهات المختصة نظرا لما تقدمة هذه المدارس تجاه المجتمع." The study aimed to identify the role of Quranic schools in building the personality of the Algerian individual, and if there is a relationship between the programs of Quranic schools, such as the revival of Feasts, religious ceremonies, preaching, and religious guidance provided by the Quranic school in building the Algerian character. The problem of study was determined in the following question: Are there statistically significant differences between the sociological role of Quranic schools and building the national character? To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was used on a random sample of those in charge of the Quranic schools of the Guidance and Reform Association in Bou- Saada, and The number of individuals in the sample reached 40 of those in charge of the Qur'anic schools of the Guidance and Reform Association in Bou-Saada, with various jobs. The results of the study came as follows: There is a statistically significant relationship between the socio-educational role of Quranic schools and the building of the Algerian national character in the Quranic schools of the Association for Reform and Guidance in Bou-Saada. It was also reached that the Quranic School contributes effectively to the transmission of various social values of children and youth as well as the educational material that its progress contributes to providing the learner with various moral values stemming from the authenticity of Algerian society. The study recommended that a greater role be given to Quranic schools in the community and support for Quranic schools (material and moral support) by the competent authorities, given what these schools offer to society. |
|---|
