عناصر مشابهة
La Grammaire en Classe de FLE Dans le Contexte Algérien, Entre Théorie ET Pratique
| المصدر: | التعليمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 563 - 581 |
| DOI: | 10.52127/2240-011-001-041 |
| ISSN: | 2170-1717 |
| رقم MD: | 1255491 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This work is located in the field of the acquisition of fire and tries to approach the problem of grammar. The assigned objective is to provide answers to the findings of failures in the transfer of knowledge in writing. The analysis of the actors in the didactic situation allowed us to report on the reality of the transfer. We will first try to detect and then analyze the representations of learners and teachers of 3rd AS on grammar. Then, we will follow the teaching activity during a learning sequence. In order to fully understand our problem, we used the questionnaire and the class observation. Ce travail se situe dans le champ de l’acquisition du FLE et tente d’approcher la problématique de la grammaire. L’objectif assigné est d’apporter des réponses aux constats d’échecs quant au transfert de connaissances en situation d’écriture. L’analyse des acteurs de la situation didactique, nous a permis de faire état de la réalité du transfert. Nous allons d’abord tenter de déceler puis analyser les représentations des apprenants et des enseignants de 3eme AS sur la grammaire. Ensuite, nous allons suivre l’activité enseignante lors d’une séquence d’apprentissage. Afin de bien cerner notre problématique nous avons utilisé : le questionnaire et l’observation de classe. |
|---|
