عناصر مشابهة
التباين المكاني للمدارس المهنية الصناعية في العراق
| العنوان بلغة أخرى: | Spatial Variation of Industrial Vocational Schools in Iraq |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 449 - 474 |
| DOI: | 10.33843/1152-012-001-017 |
| ISSN: | 2227-2895 |
| رقم MD: | 1255207 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 08589nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2006344 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-012-001-017 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 630271 |a عبدالحسين، محمد قاسم |e مؤلف |g Abdul Hussein, Mohammed Qasim | ||
| 245 | |a التباين المكاني للمدارس المهنية الصناعية في العراق | ||
| 246 | |a Spatial Variation of Industrial Vocational Schools in Iraq | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2022 | ||
| 300 | |a 449 - 474 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعد المدارس الصناعية واحدة من أهم المدارس المهنية في العراق، كونها تهدف إلى إعداد ملاكات فنية مؤهلة علميا وعمليا في سوق العمل. تشكل المدارس الصناعية في منطقة الدراسة 60% من مجموع عدد المدارس المهنية الأخرى، وبلغ عددها للعام الدراسي 2019/ 2020 للدراستين الصباحية والمسائية (١٨٩) مدرسة موزعة حسب النوع بالشكل الاتي: (١٤٨) مدرسة للبنين و(٦) مدارس للبنات و(35) مدرسة مختلطة، وهي موزعة بشكل متباين بين محافظات منطقة الدراسة حيث جاءت محافظة بغداد بالمرتبة الأولى بواقع (٥٤) مدرسة وبنسبة بلغت (28.6%) من العدد الكلي للمدارس، وتوزعت النسبة الباقية بين محافظات منطقة الدراسة بأرقام وأعداد مختلفة تراوحت ما بين (3- 15) مدرسة، حيث سجلت محافظة المثنى (٣) مدارس فقط. وأظهر البحث ارتفاع نسبة الطلبة الذكور على حساب الإناث في جميع المراحل الدراسية الثلاثة حيث بلغت اكثر من (93%) وهذا يرجع إلى قلة عدد المدارس الصناعية الخاصة بالإناث، إضافة إلى طبيعة التخصصات الصناعية التي لا تتلاءم وطبيعة وميول ورغبات الطلبة الإناث. أما التوزيع البيئي للمدارس الصناعية فتركزت في المناطق الحضرية حيث بلغ عددها (١٨٠) مدرسة وشكلت ما نسبته (95%) من مجموع عدد المدارس الكلي في منطقة الدراسة. وأظهرت الدراسة أن أعضاء الهيئة التعليمية يتوزعون بشكل غير متساو في منطقة الدراسة من حيث العدد والنوع وهذا يتناسب طرديا مع عدد السكان في كل محافظة وعدد المدارس الموجودة فيها، حيث بلغ عدد أعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الصناعية (٧١٩٩) مدرس ومدرسة، شكل عدد المدرسين الذكور العدد الأكبر إذ بلغ عددهم (4753) مدرسا أي ما نسبته (66%) من مجموع أعضاء الهيئة التدريسية في منطقة الدراسة، ويتباين توزيع عدد أعضاء الهيئة التدريسية بين محافظة وأخرى إذ جاءت محافظة بغداد أولا بـ (1754) مدرس ومدرسة، في حين سجلت محافظة المثنى اقل عدد حيث بلغ (١٠١) مدرس ومدرسة . كما أظهرت الدراسة وجود ارتباط إيجابي (طردي) ما بين عدد المدارس وعدد السكان، حيث سجلت محافظة بغداد أعلى نسبة بين عدد المدارس وعدد السكان، وجاءت محافظة المثنى بأقل عدد من حيث عدد سكانها وعدد مدارسها، وهذا يدل على وجود ارتباط طردي قوي بين عدد السكان وعدد المدارس الصناعية في منطقة الدراسة حيث بلغ معامل الارتباط (0.9). كما وأظهرت الدراسة وجود ارتباط سلبي (عكسي) ما بين عدد المدارس والمساحة فبينما تحتل محافظة المثنى مساحة كبيرة بلغت (٥١٧٤٠ كم2) نجدها بالمقابل قد سجلت (٣) مدارس فقط، في حين بلغت مساحة محافظة بغداد (٤٥٥٥ كم٢) نجدها قد سجلت (٥٤) مدرسة، وهذا يدل على وجود ارتباط عكسي ضعيف بين المساحة وعدد المدارس في منطقة الدراسة والذي بلغ (-0.1). |b The industrial schools are considered one of the most important vocational schools in Iraq, as they aim to prepare technical cadres who are scientifically and practically qualified in the labor market. The industrial schools in the study area constitute 60% of the total number of other vocational schools, and their number for the academic year 2019/2020 for the morning and evening studies amounted to (189) schools distributed by type as follows: (148) schools for boys, (6) schools for girls, and (35) A mixed school, which is distributed differently among the governorates of the study area, where the governorate of Baghdad ranked first with (54) schools and a percentage of (28.6%) of the total number of schools, and the remaining percentage was distributed among the governorates of the study area with different numbers and numbers ranging between (3-15) A school, where only 3 schools were registered in Al-Muthanna Governorate. The research showed a high percentage of male students at the expense of females in all three school stages, reaching more than (93%), and this is due to the small number of industrial schools for females, in addition to the nature of industrial specializations that do not fit the nature, tendencies and desires of female students. As for the environmental distribution of industrial schools, they were concentrated in urban areas, where their number reached (180) schools and constituted (95%) of the total number of schools in the study area. The study showed that the members of the educational staff are distributed unevenly in the study area in terms of number and type, and this is directly proportional to the number of the population in each governorate and the number of schools in it. The number of faculty members in industrial schools reached (7199) male and female teachers, the number of male teachers The largest number was (4753) teachers, or (66%) of the total faculty members in the study area. The distribution of the number of faculty members varies between one governorate and another. Al-Muthanna has the lowest number, as it reached (101) teachers. The study also showed a positive (direct) correlation between the number of schools and the population, where the Baghdad governorate recorded the highest ratio between the number of schools and the population, and Al-Muthanna governorate came with the lowest number in terms of its population and number of schools, and this indicates a strong direct correlation between the number of population And the number of industrial schools in the study area, where the correlation coefficient (0.9). The study also showed a negative (inverse) correlation between the number of schools and the area, while the Muthanna governorate occupies a large area of (51740 km2), we find, in contrast, that only (3) schools have been registered, while the area of Baghdad governorate has reached (4555 km2), we find that it has registered (54). ) school, and this indicates a weak inverse correlation between the area and the number of schools in the study area, which amounted to (- 0.1 ). | ||
| 653 | |a التعليم المهني |a المدارس الصناعية |a التباين المكاني |a التوزيع المكاني |a العراق | ||
| 692 | |a التباين المكاني |a المدارس الصناعية |a العراق |b Spatial Variation |b Industrial Schools |b Iraq | ||
| 700 | |a كاظم، قاسم علام |g Kadhim, Qasim Allam |e م. مشارك |9 630270 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 017 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج12, ع1 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 012 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-012-001-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1255207 |d 1255207 | ||
