عناصر مشابهة
أثر الكتابة المقطعية في قياس مستوى المهارات الكتابية لدى الطلاب الراغبين بالإلتحاق بالدراسات العليا بالأكاديمية
| المصدر: | مجلة كلية التربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنغازي - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 146 - 181 |
| DOI: | 10.37376/1667-000-007-006 |
| رقم MD: | 1249091 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعد هذا البحث من الدراسات الوصفية التي تهدف إلى إثبات مشكلة الكتابة لدى خريجي الجامعات الليبية، والذين يرغبون في استكمال دراستهم العليا، كما يهدف إلى إيجاد حل ناجع لمعالجة مشكلة الكتابة باقتراح وسيلة الكتابة المقطعية، وهو القصد من وراء هذه الدراسة التي تحاول الربط بين مشكلة الكتابة، ومدى معرفة عينة مجتمع الدراسة للكتابة المقطعية، وقد بلغ مجتمع الدراسة (2216) طالبا، من المستهدفين للالتحاق ببرنامج الدراسات العليا في الأكاديمية الليبية ببنغازي، في الفصل الدراسي ربيع 16/ 2017 موزعين على المدارس العلمية الآتية: (العلوم الإنسانية واللغات، العلوم الإدارية والمالية، العلوم الأساسية، العلوم الهندسية، القانونية، وتم اختيار العينات بالطريقة العشوائية النسبية من كل طبقة من الطبقات المذكورة. This research is one of the descriptive studies that aim to prove the problem of writing among the graduates of Libyan universities, who want to complete their graduate studies, as well as to find an effective solution to address the problem of writing by proposing a syllabus, which is the purpose of this study that tries to link the problem of writing The study population reached 2216 students, who are targeted to join the graduate program at the Libyan Academy in Benghazi, in the spring semester 16/2017 distributed on the following scientific schools: (Humanities and Languages, Administrative Sciences) The samples were selected in the relative random manner from each of the mentioned classes. |
|---|
