عناصر مشابهة
دور اللعب في تشخيص وعلاج القلق في مرحلة الطفولة المبكرة
| المصدر: | مجلة الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طرابلس - نقابة أعضاء هيئة التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 79 - 98 |
| رقم MD: | 1247675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على دور اللعب في تشخيص وعلاج القلق في مرحلة الطفولة المبكرة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (اللعب، القلق، مرحلة الطفولة المبكرة)، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج الوصفي الكيفي، وللعرض المنهجي للبحث تطلب تقسيمه إلى سبعة محاور، تناول الأول أنواع اللعب وهي الألعاب (الثقافية، الترويحية والرياضية، الفنية، التركيبية، التمثيلية، والتلقائية)، واشتمل الثاني على النظريات المفسرة للعب وهي نظرية (الطاقة الزائدة، الاستجمام أو الراحة من عناء العمل، الأعداد للحياة المستقبلية وممارسة المهارات، التحليل النفسي، السلوكية للعب)، واستعرض الثالث أهمية اللعب للأطفال، وخصص الرابع للتعرف على أنواع القلق ومفهومه وأعراضه الجسمية والنفسية، وأبرز الخامس أسباب القلق، وعرض السادس علاجه الطبي والنفسي، بينما كشف السابع عن دور اللعب في تشخيص وعلاج القلق في مرحلة الطفولة المبكرة وتضمن أهم الألعاب التي تستخدم في تشخيص وعلاج القلق في مرحلة الطفولة المبكرة، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج منها أن اللعب الجماعي يساعد في تقويم أخلاق الطفل إذ يخضع فيه إلى عوامل مهمة كالمشاركة الوجدانية والتضامن مع الزملاء، واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها إقامة مراكز خاصة بالإرشاد النفسي باللعب بحيث تكون قادرة على تقديم الخدمات الارشادية باللعب من قبل الاخصائيين المؤهلين لذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
