عناصر مشابهة
:The Effectiveness of Using Literature Activities in Teaching English as a Foreign Language from Teachers’ and Students’ Perspectives : Case Study An-Najah National University
| العنوان بلغة أخرى: | فاعلية استخدام النشاطات الأدبية في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر المدرسين والطلبة: دراسة حالة جامعة النجاح الوطنية |
|---|---|
| الناشر: |
نابلس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 1246742 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تم تنفيذ هذه الدراسة الوصفية في الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2018/ 2019 في جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء ميول المدرسين والطلاب تجاه استخدام الأنشطة الأدبية في مساقات في تخصصات اللغة الإنجليزية وتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة النجاح الوطنية. تم أخذ جنس الطلاب، تخصصاتهم ومستواهم الأكاديمي بعين الاعتبار، بالإضافة إلى جنس المعلمين، سنوات الخبرة وموقعهم الأكاديمي. لتنفيذ هذه الدراسة، تم توزيع استبيانات على عينة مكونة من 293 طالبا و15 مدرسا. بالإضافة إلى ذلك تمت مراقبة الطلاب في أربعة مساقات كأداة متممة لوصف تصرف وردود فعل الطلاب تجاه دراسة الأدب. لتحليل البيانات استخدمت الباحثة اختبار (t-test) واختبار تحليل التباين (one-way ANOVA). أظهرت النتائج وجود اختلافات ذات قيمة إحصائية (على مستوى 0.05) بين الطلاب بناء على متغير الجنس والمستوى الأكاديمي. من ناحية أخرى، لم تكن هناك اختلاقات ذات قيمة إحصائية (على مستوى 0.05) بين الطلاب بناء على متغير التخصص. إضافة إلى ذلك أظهرت الدراسة عدم وجود اختلاقات ذات قيمة إحصائية (على مستوى 0.05) بين المدرسين بناء على متغير الجنس أو الخبرة أو الموقع الأكاديمي. في ضوء هذه النتائج، توصي الباحثة باستخدام الأدب في الغرف الصفية بما يناسب المستوى اللغوي للطلاب واهتماماتهم لزيادة التحفيز. كما تنصح الباحثة بتشجيع الطلاب على بحث خلفية الكتب الدراسية ومؤلفيها قبل قرائتها لزيادة مستوى الاستيعاب لها. إضافة إلى ذلك، تقترح الباحثة استخدام الأدب كوسيلة لممارسة المحادثة في اللغة المستهدفة وتشجيع الطلاب لدراسة الأدب في وقت فراغهم لزيادة الفائدة. |
|---|
