عناصر مشابهة
واقع المشاركة المجتمعية في مرحلة رياض الأطفال في مدارس جرش الحكومية من وجهة نظر المعلمات
| العنوان بلغة أخرى: | The Real Status of Social Participation in the Kindergarten Stage at Jerash Public Schools from Teachers' Views |
|---|---|
| الناشر: |
جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 78 |
| رقم MD: | 1245022 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى واقع المشاركة المجتمعية في مرحلة رياض الأطفال في مدارس جرش الحكومية من وجهة نظر المعلمات، وتكونت عينة الدراسية من (80) معلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت المنهج الوصفي المسحي، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع المشاركة المجتمعية في مرحلة رياض الأطفال في مدارس جرش الحكومية من وجهة نظر المعلمات، إذ جاءت الأداة ككل بدرجة متوسطة باستثناء مجال مشاركة الأسرة مع رياض الأطفال، مع وعدم وجود فروق تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي للأداة ككل ولجميع المجالات باستثناء مجالي _مشاركة الأسرة مع رياض الأطفال، ومعوقات المشاركة المجتمعية لرياض الأطفال_ حيث بدت الفروق لصالح المؤهل العلمي الأعلى من بكالوريوس، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق لمتغيرات الخبرة في الأداة ككل وفي جميع المجالات. في ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة توصيات أبرزها ضرورة العمل على توفير كادر مختص يساعد على تعزيز المشاركة المجتمعية ما بين مؤسسات رياض الأطفال والمجتمع المحلي من قبل مؤسسات رياض الأطفال. |
|---|
