عناصر مشابهة
العوائد السوسيو-اقتصادية لتعليم الكبار: إقليم شفشاون (شمال المغرب) نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: | The Socio-Economic Returns of Adult Literacy: Province of Chefchaouen (North of Morocco) as an Example |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
| الناشر: |
المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج40, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | تونس |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 97 - 132 |
| ISSN: | 0330-7050 |
| رقم MD: | 1244780 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعد تأهيل العنصر البشري المقوم الأساسي لتحقيق التنمية، فالأفراد ذوو المؤهلات العالية ينتجون أكثر وأفضل من غيرهم، فيسهمون في الدفع بعجلة النمو الاقتصادي والاجتماعي. وإذا كانت الأمية تعتبر معضلة اجتماعية كبرى تعيق تحقيق العدالة الاجتماعية بين أفراد المجتمع، فإن التعليم بشكل عام وتعليم الكبار على وجه الخصوص يعد من أهم آليات إرساء أسس الاستقرار الاجتماعي والاقتصادي، إذ يسهم في إكساب الأفراد المهارات الضرورية للاندماج الفعال والمثمر في الحياة الاجتماعية والاقتصادية. فالأمي يعتبر طاقة سلبية معرقلة للحركة الإنتاجية العامة داخل المجتمع، ومعطلة أمام تحقيق التنمية السوسيو-اقتصادية المنشودة. لذلك يعتبر تعليم الكبار الحل الأكثر نجاعة للقضاء على الفقر ولتحقيق التنمية الحقيقية والفعالة. ويعتبر الوقوف بدقة على العوائد السوسيو-اقتصادية لبرامج تعليم الكبار -باعتبارها دوافع أساسية لالتحاق الكبار بمراكز التكوين وانخراطهم الفعال في برامجها-أمرا حاسما في تطوير البرامج الحالية، وبناء برامج مستقبلية تراعي الاحتياجات الحقيقية الفردية والجماعية لهذه الفئة. وقد هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تأثير تعليم الكبار على التنمية الاجتماعية والاقتصادية للفرد والمجتمع، والبحث عن عوائده السوسيو-اقتصادية، وإلى رسم صورة واضحة ودقيقة عن نوع هذا التأثير. وقد أثبتت الدراسة الحالية أن التعليم الكبار عوائد سوسيو-اقتصادية على المستويين الفردي والجماعي تمكن الفرد من آليات للترقي الاجتماعي والاقتصادي، فيساهم بذلك في بناء مجتمعه، لارتباط هذا النوع من التعليم بفئة تقوم على أكتافها الحركة الإنتاجية، وتساهم في تنشيط المؤسسات الاقتصادية، وتشكل عصب العملية التنموية الاقتصادية والاجتماعية. Qualification of the human component is the basic ingredient for develop¬ment. This is because individuals with high qualifications produce more and bet¬ter than others, positively contributing, thus, to the economic and social growth. If illiteracy is considered a major social dilemma that hinders the achieve¬ment of social justice among society members, literacy in general and adult literacy in particular, then, is one of the most important mechanisms for estab¬lishing the basics of social and economic stability. Literacy grants individuals the necessary skills for an effective and fruitful integration in the social and economic life. The illiterate is a negative power that hinders the general produc¬tion movement within society and an obstacle to the achievement of the desired socio-economic development. Adult literacy, hence, is the most efficient solution for eradicating poverty and achieving the real and effective development. The scrutinising study of the socio-economic returns of adult literacy pro¬grams - as principal pushing factors for adults to join the training centres and actively participate in its programs- is indeed crucial in the development of the current programs and the establishment of future programs that cater for the real individual and collective needs of this group. The aim of this study was to shed light on the influence adult literacy has on the social and economic development for the individual and society, examine its socio-economic returns, and form a clear and precise picture of this type of influence. This study has proved that adult literacy has socio-economic returns on both the individual and collective level. These returns enable the individual from the mechanisms of social and economic development, so he/she contributes to building his/her society This is because this type of literacy is connected with a group that holds the production movement, contributes to the stimulation of the economic institutions, and represents the core of social and economic devel-opment process. |
|---|
