عناصر مشابهة
دور مشرفي رياض الأطفال في تطوير مهارات الأداء التعليمي لمعلمات رياض الأطفال بلواء الاغوار الشمالية
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Kindergarten Supervisors in Developing the Educational Performance Skills of Kindergarten Teachers in the Northern Jordan Valley |
|---|---|
| الناشر: |
جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 1244755 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى دور مشرفي رياض الأطفال في تطوير مهارات الأداء التعليمي لمعلمات رياض الأطفال بلواء الأغوار الشمالية، والوقوف على دلالات الفروق الإحصائية بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة حسب متغيراتها. اشتملت عينة الدراسة على (61) معلمة؛ حيث اعتمدت الدارسة على المنهج الوصفي التحليلي (القائم على الأسلوب المسحي)، تكونت أداة الدراسة من (47) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: التخطيط، وتنفيذ التدريس، وإدارة الصف، والتقويم، واستخدمت الدراسة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال تنفيذ التدريس احتل المرتبة الأولى، بينما جاء مجال التقويم في المرتبة الأخيرة، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تقديرات عينة الدراسة على مجالات الأداة، تبعا لاختلاف متغير التخصص، لصالح تقديرات ذوات التخصصات الأخرى، ووجود فروق ظاهرية، تبعا لاختلاف متغير المؤهل العلمي، ولصالح الدراسات العليا، ووجود فروق ظاهرية، تبعا لاختلاف متغير سنوات الخبرة، لصالح تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (من 5-10 سنوات، وأكثر من 10 سنوات)، وأوصت الدراسة بضرورة اقتصار تعيين المعلمات في رياض الأطفال على المعلمات اللواتي يحملن تخصص رياض الأطفال، عقد دورات وندوات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال لتطوير أدائهن التعليمي في مجال تنفيذ التدريس. |
|---|
