عناصر مشابهة
أساليب التقييم والكشف عن الموهوبين
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج57, ع1,2 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 104 - 110 |
| ISSN: | 0040-0505 |
| رقم MD: | 1244523 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استعرض المقال أساليب التقييم والكشف عن الموهوبين. ناقش أن عملية الكشف عن الطلبة الموهوبين تعد عملية في غاية الأهمية. وعرض مراحل الكشف والتقييم ومنها مرحلة الترشيح والتقييم، مرحلة الاختبارات والمقاييس وهم خمسة اختبارات (اختبارات الذكاء الفردية، والجمعية، والاستعداد المدرسي والأكاديمي، التحصيل المدرسي، الإبداع والتفكير الإبداعي). وأوضح أن من المعلومات التي يمكن تجميعها عن طريق مقاييس التقدير هي معلومات حلو الخصائص والسمات السلوكية الشخصية المشتقة من الدراسات التتبعية للأطفال الموهوبين، معلومات حول الخصائص السلوكية والأدائية الأكاديمية المرتبطة بالمواد الدراسية المختلفة. واختتم المقال بتوضيح أن هناك صفات مشتركة تجمع بين مقاييس التقدير بشكل عام من أهمها تتألف من عبارات أو جمل وصفية لسلوك أو أداء أو نتاج، لا يوجد لمعظم المقاييس المنشورة معايير عامة لتسهيل المقارنة بين الأفراد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
