عناصر مشابهة
الإحساس بمجتمع الصف لدى طلاب كلية التربية في جامعة الكويت: دراسة سوسيولوجية للصف الجامعي
| العنوان بلغة أخرى: | Sense of Classroom Community among College of Education Students at Kuwait University: A Sociological Study of the College Classroom |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج36, ع142 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 63 - 87 |
| DOI: | 10.34120/0085-036-142-003 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 1243805 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة السوسيولوجية التربوية إلى تعرف مدى إحساس طلاب كلية التربية في جامعة الكويت بمجتمع الصف، وذلك على محوري: الترابط، والدعم الاجتماعيين، وعلاقتها بكل من نوع الصف إناث/ ذكور، والوضع الاقتصادي لأسر الطلاب. ولبلوغ أهداف الدراسة، تمت الاستعانة بمقياس الإحساس بمجتمع الصف المكون من عشرين فقرة، بعد التحقق من صدقه وثباته، وتطبيقه على عينة عشوائية مكونة من: صفين للإناث، وصفين آخرين للذكور، بمجموع مقداره 178 طالبا وطالبة مسجلين في أحد مقررات الإعداد المهني المتقدمة. وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج أن الطلاب بشكل عام يحملون درجة إحساس متوسطة بمجتمع الصف، غير أن هناك فرقا لصالح صفي الذكور في درجة هذا الإحساس. ولم تشر النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين درجة الإحساس بمجتمع الصف من جهة، والوضع الاقتصادي لأسر الطلاب من جهة أخرى. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، قدمت الباحثتان عددا من التوصيات. This socio-educational study aims at identifying the degree of sense of classroom community among College of Education students at Kuwait University, on both social connectedness and social support domains, and the impact of class type and economic status on that sense. A translated modified version of Rovai's scale measuring the sense of classroom community was employed. It consisted of twenty items divided equally on both domains. A sample (n=178) was randomly selected to participate in the study. Results revealed that participants have a moderate sense of classroom community; male classes have a higher sense of classroom community and no significant correlation is detected between sense of classroom community and economic status. Suggestions and implications for future research were included. |
|---|
