عناصر مشابهة
المعوقات الرئيسة التي تواجه معلمي الرياضيات في محافظة جرش أثناء استخدام منصات التعلم من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: | The Main Obstacles Facing Mathematics Teachers in Jerash Governorate While Using Learning Platforms from their Point of View |
|---|---|
| الناشر: |
جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 1243790 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04050nam a2200337 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1542863 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 663922 |a اشرق لبن، غرام محمد جمال إبراهيم |e مؤلف |g Oshroq Laban, Gharam Mohamad Jamal Ibrahim | ||
| 245 | |a المعوقات الرئيسة التي تواجه معلمي الرياضيات في محافظة جرش أثناء استخدام منصات التعلم من وجهة نظرهم | ||
| 246 | |a The Main Obstacles Facing Mathematics Teachers in Jerash Governorate While Using Learning Platforms from their Point of View | ||
| 260 | |a جرش |c 2021 | ||
| 300 | |a 1 - 79 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة جرش |f كلية العلوم التربوية |g الاردن |o 0090 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة التعرف على المعوقات الرئيسة التي تواجه معلمي الرياضيات في محافظة جرش أثناء استخدام منصات التعلم من وجهة نظرهم، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2020/2021) ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وكانت أداة الدراسة الاستبانة وبلغ عدد فقراتها (36) فقرة. وزعت على ثلاثة مجالات، وتألفت عينتها من (184) معلما ومعلمة، منهم (62) معلما، و(122) معلمة. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة وتم توزيعها إلكترونيا، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين لدرجة المعوقات الرئيسة التي تواجه معلمي الرياضيات في محافظة جرش أثناء استخدام منصات التعلم؛ جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في مجالي (المعوقات المتعلقة بالمعلم، المعوقات المتعلقة بالمتعلم) وفي الدرجة الكلية باستثناء المعوقات المتعلقة بالبيئة التعليمية وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في سنوات الخبرة وجاءت الفروق لصالح كل من (أقل من 5 سنوات)، و(5-10)، وأوصت الدراسة بمعالجة المعوقات المتعلقة بالمتعلم والمعلم والبيئة التعليمية أثناء استخدام منصات التعلم لتيسير تعلم مبحث الرياضيات، وتطوير إجراءات إلكترونية تحقق للمعلم مصداقية لإجابات الطلبة أنفسهم على الواجبات والاختبارات المتعلقة بمبحث الرياضيات. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a التعليم الإلكتروني |a المنصات التعليمية |a الكفايات المهنية |a صعوبات التعلم |a الأردن | ||
| 700 | |a أبو شريخ، شاهر ذيب |g Abo Shrakh, Shaher Deeb |e مشرف |9 63711 | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-017-004-0090-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1243790 |d 1243790 | ||
