عناصر مشابهة
التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات من وجهة نظر معلمي المادة وموجهيها في المرحلة الإعدادية بمدارس محافظة عدن
| العنوان بلغة أخرى: | Integration between the Branches of Social Studies from the Point of View of the Subject Teachers and Supervisors in the Preparatory Stage in the Schools of Aden Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| الناشر: |
جامعة السعيد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 157 - 184 |
| ISSN: | 2616-6305 |
| رقم MD: | 1241115 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات من وجهة نظر معلمي المادة وموجهيها في المرحلة الإعدادية بمدارس محافظة عدن، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة تألفت من (100 معلم وموجه) من معلمي وموجهي مادة الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية، ولجمع البيانات تم إعداد استبانة مكونة من (20) فقرة، وباستخدام الوسائل المناسبة لمعالجتها إحصائياً، أظهرت النتائج اتفاق معلمي مادة الاجتماعيات وموجهيها، بمستوى متوسط على توافر التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية، إلا أنهم أظهروا ضعفاً في استخدام الطريقة التكاملية في تنفيذ مواضيع الاجتماعيات في الصفوف الدراسية. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثتان بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الاجتماعيات، لتمكنهم من تنفيذ مواضيع الاجتماعيات بأسلوب المنحى التكاملي. وتقترح الباحثتان إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على مواد أخرى كالعلوم واللغة العربية والدراسات الإسلامية، لمعرفة توافر التكامل بين فروعها. The study aimed to identify the integration between the branches of social sciences, from the point of view of the subject teachers and supervisors in the preparatory stage in the schools of Aden Governorate. To achieve this, a sample of (100 teachers and supervisors) of social studies teachers and supervisors in the preparatory stage was selected. To collect data, a questionnaire consisting of (20) items was prepared. By using appropriate means to treat it statistically. The results showed that the social studies teachers and supervisors agreed, at an average level, on the availability of integration between the branches of social studies in the preparatory stage, but they showed weakness in using the integrative method in implementing social topics in the classroom. And based on the findings of the study. The two researchers recommended the necessity of holding training courses for social teachers; To enable them to implement social issues in an integrative approach. The two researchers suggest conducting similar studies to the current study on other subjects such as Science, Arabic language and Islamic Studies; To find out the availability of integration between its branches. |
|---|
