عناصر مشابهة
دور تصميم الكتاب المدرسي في إثارة الدافعية للتعلم: كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي نموذجا
| المصدر: | مجلة العربية |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 131 - 150 |
| ISSN: | 9557-1112 |
| رقم MD: | 1239901 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن دور تصميم الكتاب المدرسي في إثارة الدافعية للتعلم كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي أنموذجا. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن الكتاب، الكتاب المدرسي، والدافعية، المرحلة الأساسية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والإحصائي. وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (19) معلماً ومعلمة من مدرستي (شيخاوي بلخير-رزوق رابح) بواقع (8) ذكور، و(11) إناث. وجاءت نتائج البحث مؤكد على أن عملية ترقية كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي يجب أن تهتم بـ التصميم والإخراج الفني للكتاب من حيث شكله، وحجمه، وجودة ورقه، متانة تجليده، اختيار عنوانه، وضوح ألوانه، وضبط كلماته بالشكل، مع توافر عنصر الجذب والتشويق في الصور والأشكال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
