عناصر مشابهة
توافر المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
| العنوان بلغة أخرى: | Availability of Digital Citizenship for Faculty Staff at Prince Sattam bin Abdulaziz University According to Kingdom of Saudi Arabia’s Vision 2030 |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 531 - 557 |
| DOI: | 10.21608/TESSJ.2021.246416 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 1236124 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تعرف مدى توافر المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠، واتبع البحث المنهج الوصفي، حيث أعدت قائمة بمفاهيم المواطنة الرقمية تضمنت (21) مفهوما، وقائمة المهارات تضمنت (15) مهارة، وتضمنت قائمة القيم (١٦) قيمة، موزعة على محاور المواطنة الرقمية، وللإجابة عن تساؤلات البحث تم بناء (استبانتين)، الأولى تهدف للتعرف على مدى توافر مفاهيم المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠ من وجهة نظرهم، والأخرى مقسمة لمحورين وتهدف إلى تعرف مدى توافر مهارات وقيم المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلاب، وتمثلت عينة البحث من (297) عضو هيئة تدريس، و(349) طالبا وطالبة، وتوصلت نتائج البحث إلى: 1- تفاوت المتوسطات الحسابية لمفاهيم المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس ما بين (2.59- 4.47)، أي أن أغلب المفاهيم متوافرة بدرجة عالية إلى درجة عالية جدا، ما عدا مفاهيم القانون الرقمي، ومفاهيم الحقوق والمسؤوليات الرقمية. 2- تفاوت المتوسطات الحسابية لمهارات المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس ما بين (2.53- 4.27)، أي أن أغلبها متوافرة بدرجة عالية جدا إلى درجة متوسطة، ما عدا السلوك الرقمي، والصحة والرفاهية الرقمية. 3- تفاوت المتوسطات الحسابية لقيم المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس ما بين (1.77- 4.22)، أي أن أغلب القيم متوافرة بدرجة عالية إلى متوسطة، ما عدا قيم السلوك الرقمي، والحقوق والمسؤوليات الرقمية. This research explores an availability of the digital citizenship among faculty members at the university of Prince Sattam bin Abdulaziz. It follows the descriptive approach, drawing up a list of concepts of digital citizenship that included (21) sub-concepts, (15) sub-skills and (16) sub-values of digital citizenship spread over the nine aspects of digital citizenship. It has achieved the goals of research by using two questionnaires, the first to ascertain the extent of which members of the faculty at the university of Prince Sattam bin Abdulaziz are involved in their vision of Saudi Arabia 2030. The other is divided into two hints to establish the skills and values of digital citizenship among faculty members at the University, in according to the Kingdom of Saudi Arabia’s Vision 2030, from the perspective of students. The sample consisted of (297) faculty members, (349) students, and the results of research were reached out: 1. Variations of arithmetic averages of the concepts of digital citizenship to faculty members from the university of Prince Sattam Bin Abdul Aziz between (2.59-4.47) and illustrates most digital citizenship concepts are available to a great degree except for digital law concepts and the rights and digital responsibilities. 2. The arithmetic averages of digital citizenship skills among faculty members at the University of Prince Sattam bin AbdulAziz between (2.53 - 4.27), and it appears that most digital citizenship skills are available at a very high to moderate level, except for digital behavior, health, and welfare. 3. The arithmetic averages of digital citizenship values among faculty members at the University of Prince Sattam bin AbdulAziz between (1.77 -4.22), and most digital citizenship values are found to be highly to moderately available, except for digital behavior, digital rights and responsibilities values. |
|---|
