عناصر مشابهة
واقع التربية العملية في كلية التربية الأساسية جامعة دهوك من وجهة نظر تدريسي الجامعة ومدراء المدارس وسبل تطويرها
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 223 - 244 |
| ISSN: | 1812-0380 |
| رقم MD: | 1235990 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث التعرف على واقع التربية العملية في كلية التربية الأساسية جامعة دهوك من وجهة نظر تدريسي الجامعة ومدراء المدارس وسبل تطويرها. ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم إعداد استبيانين للقياس ذلك وبعد تطبيق المقياسين على عينة التدريسين والبالغ (50) تدريسي وتدريسية وعينة المدراء والبالغ عددهم (35) مدير ومديرة وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام النسب المئوية ومعادل فيشر والوزن المئوي أظهرت النتائج وجود عدة نقاط اتفق عليها كل من المشرفين ومدراء المدارس وهي: قلة مدة التطبيق، قلة وجود تنسيق بين الكلية والمدرسة، ضعف إعداد الطالب المعلم قبل البدء بعملية التطبيق، قلة الزيارات من قبل المشرفين وقلة وجود مواد دراسة من تخصص الطالب المعلم وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها زيادة مدة التطبيق وضرورة وجود لجنة تنسيق بين الكلية والمدرسة لمتابعة عملية التطبيق. This study aimed to identify the reality of practical education in the Faculty of Basic Education University of Duhok from the point of view of university teachers and principals of schools and ways to develop the practical education. In order to achieve the objectives of the research, two questionnaires were prepared for measuring this. After the application of the two measures on the sample of teaching (50) teaching and teaching and the sample of managers (35) director and director. The researcher used the percentages and Fisher formula as statistical means for analyzing the results of current study. The conclusion found that The training period for practical education in the school is very short, Lack of coordination between the college and the school, the visits by supervisors are very few, Do not prepare the student teacher before starting the application process, the absence of study materials of the student's teacher specialization. In light of these results The researcher recommended a number of recommendations: Make the application period longer and the need for a coordination committee between the college and the school to follow the application process |
|---|
