عناصر مشابهة
تقويم كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الإبتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي الجيد
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation of the Lughati Al-Jamilah of the Four Elementary Grade of in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Good Textbook Specifications |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
| الناشر: |
جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 255 - 286 |
| DOI: | 10.37136/2000-009-003-009 |
| ISSN: | 2253-0347 |
| رقم MD: | 1233483 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى تقويم كتاب لغتي الجميلة المقرر تدريسه للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي الجيد، وتحقيقا لهذا الهدف قام الباحث بتحديد مواصفات الكتاب المدرسي الجيد، ثم قام باشتقاق أداة منها لتطبيقها على عينة البحث التي هي مجتمع البحث نفسه (كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية)، مستخدما المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى. وبعد تحليل الكتاب وتطبيق الأداة توصل الباحث لعدد من النتائج كان أهمها أن الكتاب محل الدراسة قد حقق من مواصفات الكتاب المدرسي الجيد ما نسبته (66.66 %) وهذا يعني أن الكتاب لم يحقق المستوى الأفضل والمرغوب فيه إلا في ثلثي المواصفات. This research aimed at assessing the Book of (“Lughati Al-Jamilah:” My Beautiful Language) prescribed to be taught for the Elementary Grade Four Saudi Arabia in light of the good textbook specifications. An instrument was then taken out of such specifications to be applied to the research sample, using the Descriptive Approach based on content analysis. After having analyzed the Book and applied the instrument, the researcher obtained several findings, most importantly The Book achieved (66.66 %) of the good textbook specifications, and this means that the Book did attain the best-desired level except for the third of the specifications. |
|---|
