عناصر مشابهة
توظيف البنيوية في تيسير النحو التعليمي
| المصدر: | مجلة مجمع اللغة العربية بالقاهرة |
|---|---|
| الناشر: |
مجمع اللغة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج138 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 33 - 61 |
| رقم MD: | 1230810 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن توظيف البنيوية في تيسير النحو التعليمي. لقد اتصل الباحثون العرب في أواخر القرن العشرين بعلم اللغة الحديث الذي استمد أصوله ومناهجه من النظريات اللغوية الغربية لكونه علمًا حديثًا متصلًا بالعلوم الأخرى، وتطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عده عناصر وهى مفهوم البنيوية وعناصرها وأهميتها، مفهوم التيسير وأنواعه وخصائصه، مفهوم النحو التعليمي والفرق بينه وبين النحو العلمي مع بيان المعايير التربوية واللغوية لاختيار المحتوى النحوي بالإضافة إلى بيان خصائص النحو التعليمي وأهميته، تطبيق التمارين البنيوية وماهيتها وأهدافها ووظائفها وخصائها وأنواعها وشملت (التكرار، الاستبدال، التحويل، التركيب، الزيادة، التكملة، الحوار الموجه)، و خلص البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها أن البحث العلمي ميز بين النحو العلمي والنحو التعليمي، وحدد احتياجات الطالب من كل واحد من مستوى النحو حتى يمكن وضع البرامج المناسبة لهذه الحاجات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
