عناصر مشابهة
معايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: | The Criteria of Designing Microlearning Learning Environment for Enhancing Designing Websites Skills among Educatinal Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: |
جامعة دمياط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ج78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| ISSN: | 1110-3930 |
| رقم MD: | 1229403 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تحديد المعايير التصميمة لبيئات التعلم الإلكتروني المصغر؛ لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وللتحقق من ذلك قام الباحثون بإعداد استبانتين لتحديد كل من مهارات تصميم مواقع الويب المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ومعايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الاستبانتين على الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. حيث تكونت عينة البحث من تسعة محكمين من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وقد أشارت نتائج البحث المتعلقة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المعايير، والمؤشرات التي تم تحديدها في مجالين رئيسين هما المعايير التربوية والمعايير التكنولوجية، وبلغت نسبة الاتفاق على ارتباط المؤشرات بالمعايير نسب تتراوح بين (95%: 100%)، كما أشارت النتائج إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المهارات الرئيسة، والفرعية لتطوير مواقع الويب. وفي ضوء ما سبق تحددت قائمة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر؛ لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب، لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، والتي تكونت في صورتها النهائية من (13) معيارا، و(121) مؤشرا دالا على تحقيق هذه المعايير. بينما تكونت قائمة مهارات تطوير مواقع الويب من (14) مهارة رئيسة و(56) مهارة فرعية و(135) مؤشرا دالا على تحقق هذه المهارات. This research aimed at identifying the essential standards to design Electronic Microlearning Environments. and identify the skills needed to design the electronic websites among educational technlgy students. The research sample consisted of (9) specialized arbitrators in the field of educational technology, and in this research, the researchers used the descriptive approach to study and analys criteria for designing the electronic learning environment, Microlearning, and skills needed to design electronic websites. The results of the research leads to reaching a final list of the main criteria of designing the Electronic Microlearning environment, consisting of (13) criteria, and (121) indicators, Also come up with a list of design of websites skills, each main skill included set of sub-skills and performance indicators Sub-skills, were(14) main skills,(56) Sub-skills and (139 )indicators. |
|---|
