عناصر مشابهة
تأثير استخدام أساليب متباينة في ضوء عادات العقل على التحصيل المعرفي وتحسين مستوى أداء بعض المهارات الأساسية للناشئين في رياضة التايكوندو
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using Different Methods in Light of the Habits of the Mind on Cognitive Achievement and Improving the Level of Performance of some Basic Skills for Young People in Taekwondo |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة |
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع93, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 66 - 96 |
| DOI: | 10.21608/JSBSH.2021.99765.1879 |
| ISSN: | 2682-1966 |
| رقم MD: | 1229385 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | وتلعب الأساليب الحديثة دورا هاما في مجال التعليم والتدريب الرياضي وتزويدهم أيضا بالأدوات والوسائل الحديثة والتي ينظر إليها بأنها ذات تأثير إيجابي في عملية التعليم والتدريب لأنها تعمل على سرعة وسهولة وتنظيم نقل المعلومات مما يقلل الجهد والفاقد التعليمي ويؤدى إلى فوائد تعليمية وتدريبية للمتعلمين. (16: 2) ومن الأساليب الحديثة التي يمكن الاعتماد عليها في تعلم مهارات الأنشطة الرياضية (الأساليب المتباينة) حيث يعتبر هذا الأسلوب واحدا من صور التعلم الحديثة، كما أنه يواجه الفروق الفردية بين اللاعبين أثناء تعليم المهارات الرياضية المختلفة وهذا يعنى أن "اعتماد المدرب على أسلوب واحد في تعليم المهارات ليس بالضرورة أن يؤدى إلى تعلم جميع اللاعبين بنفس القدر والنوع"، ومن هنا فلابد على المدرب أن يستخدم العديد من الأساليب لتعليم المهارات من أجل توفير مواقف تدريبية متنوعة ومناسبة لأكبر عدد من اللاعبين (2: 53). استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم القياسين القبلي والبعدي لمجموعتي البحث التجريبية الأولى والتجريبية الثانية وذلك لملاءمته لطبيعة هذا البحث، وكان إجمالي عدد اللاعبين (50) لاعب ولاعبة في المرحلة السنية 6-9 سنوات تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية، حيث تم اختيار البنين فقط والبالغ عددهم (36) لاعب تم تقسيمهم تبعا للسن إلى 17 لاعب من 6-7 سنوات (لاعبي بومزا) بواقع 10 لاعبين عينة تجريبية أولى و7 استطلاعية و19 لاعب من 8 -9 سنوات (لاعبي كروجي) بواقع 12 لاعب عينة تجريبية ثانية و7 استطلاعية. الأدوات المستخدمة في البحث: جهاز رستا ميتر، كاميرا تصوير، جهاز لاب توب وأسطوانة CD، سماعات مكبرة للصوت، صفارة، بساط تايكوندو، خرائط ذهنية، استمارة تسجيل المتغيرات الخاصة بالعينة قيد البحث، استمارة تقييم معيار البومزا، استمارة تقييم معيار الكروجي يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أساليب متباينة في ضوء عادات العقل على: -تنمية عادات العقل لدى ناشئي التايكوندو. - مستوى التحصيل المعرفي وبعض المهارات الخاصة بالتايكوندو لناشئي التايكوندو. - نتائج المباريات -أن استخدام الخرائط الذهنية كأسلوب من أساليب التعليم يسهم في عملية تحسين عملية التعليم. -أن استخدام الأساليب المتباينة في تعليم مهارات التايكوندو لها البومزا، على مستوى أداء المهارات لدى لاعبي رياضة التايكوندو. -البرامج التعليمية والتدريبية المستخدمة في تنمية عادات العقل ومستوى التحصيل المعرفي أثرت تأثيرا إيجابيا على مستوى أداء اللاعبين. ومن أهم التوصيات: -الاستعانة بالبرنامج المقترح لتنمية عادات العقل للاعبي التايكوندو. -استخدام هذا البرنامج وتطبيقه على مراحل سنية أخرى للاعبي التايكوندو. -إجراء دراسات أخرى على رياضات أخرى وعينات أخرى لم تتناولها الدراسة الحالية. إجراء دراسات مماثلة تتضمن عينات عشوائية أكبر للوقوف على مدى إمكانية تعميم النتائج. Modern methods play an important role in the field of sports education and training and also provide them with modern tools and means, which are seen as having a positive impact in the education and training process because they work on speed, ease and organization of information transfer, which reduces effort and educational waste and leads to educational and training benefits for learners (16:2). One of the modern methods that can be relied upon in learning the skills of sports activities (different methods), as this method is considered one of the modern forms of learning, and it also confronts the individual differences between players while teaching different sports skills. This means that “the coach’s dependence on one method in teaching skills It does not necessarily lead to all players learning the same amount and type.” Hence, the coach must use many methods to teach skills in order to provide diverse and appropriate training situations for the largest number of players(2:53) The researcher used the experimental method by designing the pre and post measurements for the first and second experimental research groups due to its relevance to the nature of this research. The total number of players was (50) male and female players in the age group 6-9 years. The research sample was chosen in a deliberate way, where only (36) boys were selected, they were divided according to age to 17 players from 6-7 years (Pomza players). With 10 players as a first test sample and 7 exploratory, and 19 players from 8-9 years old (croggy players), 12 players are a second test sample and 7 are exploratory. Tools used in the research: Resta meter, camera, laptop and CD, loudspeaker, whistle, taekwondo rug, mental maps, variable registration form for the sample under research, Al-Boomza assessment form, El-Krouji assessment form The research aims to identify the effect of using different methods in light of the habits of mind on: Developing the habits of mind among taekwondo beginners. The level of cognitive achievement and some taekwondo skills for taekwondo beginners. - Match results -The use of mind maps as a method of teaching contributes to the process of improving the education process. The use of different methods in teaching taekwondo skills has a positive effect on the level of skill performance of taekwondo players. - The educational and training programs used in developing the habits of mind and the level of cognitive achievement had a positive impact on the level of performance of the players. Among the most important recommendations: -Using the proposed program to develop the habits of mind for taekwondo players. -Using this program and applying it to other stages of the Taekwondo age group. -Conducting other studies on other sports and other samples not covered by the current study. Conduct similar studies with larger random samples to determine the generalizability Results. |
|---|
