عناصر مشابهة
مستويات عمق المعرفة الرياضي في كتب الرياضيات للصفوف الأساسية العليا في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | Levels of Mathematical Depth of Knowledge in Math Testbooks for the Upper Grades in Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 1226496 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة توافر مستويات عمق المعرفة في كتب الرياضيات للصفوف الأساسية العليا في الأردن. تكونت عينة الدراسة من كتب الرياضيات المدرسية الجزء الأول المقررة على طلبة الصفوف الأساسية الثامن والتاسع والعاشر الطبعة الأولى. ولتحقيق هدف هذه الدراسة، تم تطوير نموذج للتحليل، وقد تم التأكد من صدقه وثباته. وقد أظهرت نتائج التحليل أن نسبة توافر النتاجات المرتبطة بمستوى الاستدعاء كانت (49.91%، 33.62%، 44.99%) للصفوف: الثامن، والتاسع، والعاشر على الترتيب، وبنسبة عامة بلغت (43%) وبدرجة متوسطة. وتبين أن نسبة توافر النتاجات المرتبطة بمستوى المفاهيم والمهارات كانت (45.29%، 62.5%، 35.76%) للصفوف: الثامن، والتاسع، والعاشر على الترتيب، وبنسبة عامة بلغت (48%) وبدرجة متوسطة. وتبين أن نسبة توافر النتاجات المرتبطة بمستوى التفكير الاستراتيجي كانت (4.8%، 3.88%، 19.25%) للصفوف: الثامن، والتاسع، والعاشر على الترتيب، وبنسبة عامة بلغت (9%) وبدرجة قليلة جدا. وأخيرا تبين أن نسبة توافر النتاجات المرتبطة بمستوى التفكير الممتد كان (0.0%) للصفوف من الثامن حتى العاشر الأساسي أي بدرجة قليلة جدا. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الأبحاث والدراسات، حول مدى توافر مستويات عمق المعرفة الرياضي في الكتب والمناهج الدراسية في مختلف المراحل. |
|---|
