عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية (تنبأ - لاحظ - أشرح) المقترنة بأسلوب التعلم التنافسي في دافعية الإنجاز ومستوى الأداء المهاري لبعض مهارات الاسكواش لدى المبتدئين
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: | 1110-8460 |
| رقم MD: | 1225852 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية (تنبأ-لاحظ-أشرح) المقترنة بأسلوب التعلم التنافسي في دافعية الإنجاز ومستوى الأداء المهاري لبعض مهارات الاسكواش لدى المبتدئين. وتناول البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم استراتيجية (تنبأ-لاحظ-أشرح)، وأسلوب التعلم التنافسي، ودافعية الإنجاز. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في جهاز رستاميتر لقياس الطول، وشريط قياس، وساعة إيقاف، وكرات تنس، وكرات يد، وميزان طبي، ومضارب وكرات اسكواش، وصندوق مرونة، وكرة طبية زنة 3 كجم، ومجموعة من الاختبارات مثل، اختبارات الذكاء، واختبارات بدنية، واستمارة تقييم مستوى الأداء المهاري للمهارات، وطبقت على عينة عشوائية بلغ قوامها (14) متعلم وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في كل من دافعية الإنجاز ومستوى أداء المهارات قيد البحث ولصالح القياس البعدي حيث أن قيم احتمالية الخطأ دالة عند مستوى دلالة (0.05) مما يشير إلى أن استراتيجية (تنبأ-لاحظ-اشرح) المقترنة بالتعلم التنافسي لها تأثير إيجابي على جميع المتغيرات قيد البحث. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في كل من دافعية الإنجاز ومستوى أداء المهارات قيد البحث ولصالح القياس البعدي حيث أن قيم احتمالية الخطأ دالة عند مستوى دلالة (0.05) مما يشير إلى ان الأسلوب التقليدي (الشرح وأداء النموذج) له تأثير إيجابي على تلك المتغيرات. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، حث الباحثين على إجراء دراسات أخرى تهدف إلى معرفة تأثير استراتيجية (تنبأ-لاحظ-أشرح) المقترنة بالتعلم التنافسي على متغيرات وعينات أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
