عناصر مشابهة
نمط تصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوى "المفردة/ المرحلة" وأثره على الضغط والطفو الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: | Designing Style of Adaptive E-Testing "CAT"/ Multistage Adaptive Testing "MST" and its Effect on Stress and Academic Buoyancy among Instructional Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: |
الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 453 - 460 |
| ISSN: | 2682-2598 |
| رقم MD: | 1222620 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي لتصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوى (المفردة/ المرحلة) وقياس أثره على الضغط والطفو الأكاديمي لدى طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا في العام الجامعي (2020/ 2021)، وتكونت عينة البحث من (100) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية الأولي (50) طالبا وطالبة قدم لهم نمط تصميم الاختبار التكيفي على مستوى المفردة (CAT) والمجموعة التجريبية الثانية (50) طالبا وطالبة قدم لهم نمط تصميم الاختبار الإلكتروني التكيفي على مستوي المرحلة (MST)، وتم استخدام منصة إنتاج الاختبارات الإلكترونية التكيفية (Assess.Ai) لتصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية بنمط تصميم على مستوى (المفردة/ والمرحلة)، وذلك لسهولة استخدامها ومجانيتها وتوفر الإمكانيات اللازمة لإنتاج الاختبارات التكيفية بنمط تصميمها وتمثلت أدوات القياس في مقياسي الضغط، والطفو الأكاديمي، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي قدمت لها الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوي المرحلة على المجموعة التجريبية الأولي التي قدمت لها الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوي المفردة في المتغيرات التابعة. |
|---|
