عناصر مشابهة
المتطلبات اللازمة للتوسع في برامج ومعاهد التربية الخاصة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م
| العنوان بلغة أخرى: | Programs and Institutes of Special Education: Requirements for the Expansion in Light of the Saudi Arabia Vision 2030 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة القصيم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1728 - 1755 |
| ISSN: | 1658-6484 |
| رقم MD: | 1222030 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المتطلبات الإدارية والفنية، والبشرية والمادية اللازمة للتوسع في برامج ومعاهد التربية الخاصة من وجهة نظر قيادي ومعلم برامج ومعاهد التربية الخاصة بمحافظة المجمعة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠ م، استخدم الباحث المنهج الوصفي، تكونت أداة الدراسة من استبانة تحتوي على (٥١) عبارة مقسمة على ثلاثة محاور، وهي (المتطلبات الإدارية والفنية، المتطلبات البشرية، والمتطلبات المادية)، بلغت عينة الدراسة (٩٨) من معلم وقيادي المدارس (ذكور- إناث) التي بها برامج ومعاهد للتربية الخاصة في محافظة المجمعة، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: أن المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد عينة الدراسة على استبانة المتطلبات اللازمة ككل بلغ (4.621) وبانحراف معياري (0.231)، وبدرجة موافقة عالية جدا على المتطلبات اللازمة للتوسع وفقا للمستويات المعتمدة في الدراسة الحالية، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بشأن المتطلبات اللازمة للتوسع في برامج ومعاهد التربية الخاصة لدى عينة الدراسة ترجع للنوع (ذكور- إناث) في صالح الإناث بالنسبة لمحور المتطلبات الإدارية والفنية، المتطلبات البشرية والدرجة الكلية للاستبانة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع للنوع بالنسبة لمحور المتطلبات المادية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة ترجع للوظيفة أو المؤهل العلم أو سنوات الخبرة. The study aimed at determining the administrative, technical, human and material requirements for the expansion of programs and institutes of special education from the point of view of leaders and teachers of programs and institutes of special education in the province of Majmaah in light of the vision of Saudi Arabia 2030, the researcher used the descriptive approach, the study tool consisted of (51) The study sample consisted of (98) male and female school leaders (males and females) with special education programs in, Majmaah governorate. The study reached many results: The arithmetic mean of the responses of the sample members to the questionnaire of the required requirements as a whole reached (4,621) and by a standard deviation (0.231), is very high according to the approved levels. The results of the study indicate that there are statistically significant differences regarding the requirements for expanding the programs and institutes of special education in the sample of the study due to gender (male - female) in favor of females in terms of administrative and technical requirements, human requirements and the total degree of identification, Due to the type of physical requirements, as well as the absence of statistically significant differences between the sample of the study due to the job or scientific qualification or years of experience. |
|---|
