عناصر مشابهة
فاعلية برنامج إرشادي جمعي وقائي في الحد من النفور المدرسي والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الخاصة في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Preventive Collective Counseling Program to Ruduce School Aversion and Cyberbullying among Students at the Upper Primary Stage at Private Schools in Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 270 |
| رقم MD: | 1219833 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي جمعي وقائي في الحد من النفور المدرسي والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الخاصة في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من المرحلة الأساسية العليا من مدارس إربد النموذجية التابعة لمديرية لواء قصبة إربد ضمن الفئة العمرية (14-17) سنة. استخدم المنهج الشبه تجريبي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للبرنامج الإرشادي وكانت لصالح المجموعة التجريبية، وأشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي التنمر الإلكتروني والنفور المدرسي تعزى للبرنامج الإرشادي وكانت لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية في التطبيق المجالي والمتابعة في النفور المدرسي والتنمر الإلكتروني، مما يشير إلى استمرارية أثر البرنامج، وتوصي الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات لمعرفة مستوى النفور المدرسي والتنمر الإلكتروني وأشكاله وأسبابه في البيئة الأردنية والعربية في ضوء متغيرات لم تشملها الدراسة الحالية كمتغيرات المنطقة الجغرافية ومستوى التحصيل وحالة الطالب (يتيم أم لديه أخوة)، ومستوى المدرسة أساسية أم مختلطة، ونوع التكنولوجيا. |
|---|
