عناصر مشابهة
دور استخدام القصة في تنمية مهارات التفكير التخيلي من وجهة نظر معملي اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Using Story in Developing Imaginative Thinking Skills from Arabic Language Teachers' Perspective |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 73 |
| رقم MD: | 1219064 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة معرفة دور استخدام القصة في تنمية مهارات التفكير التخيلي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية. واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي المسحي. تكون أفراد الدراسة من معلمي اللغة العربية ومعلماتها العاملين ضمن المدارس، التابعة لمديرية تربية البادية الشمالية الغربية. إذ اختار الباحث عينته بالطريقة العشوائية والمكونة من (43) معلما، و(47) معلمة. وقام الباحث بإعداد أداة لدراسته بلغت في صورتها النهائية (32) فقرة. تأكد الباحث من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أبرزها: أن دور استخدام القصة في تنمية مهارات التفكير التخيلي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية جاء بدرجة متوسطة. وتبين أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر كل من المؤهل العلمي، والجنس، والخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات ومنها: تضمين مناهج اللغة العربية نماذج من القصص لدورها الفاعل في تنمية مهارات التفكير التخيلي لدى الطلبة، وتضمين دليل معلمي اللغة العربية نماذج من أساليب تدريس القصة، وإجراء دراسات أخرى في معرفة دور القصة في تنمية مهارات التفكير التأملي والمستقبلي والإيجابي، وغيرها من أنماط التفكير الأخرى. |
|---|
