عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى نظرية تريز في تنمية التحصيل والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of an Educational Program Based on TRIZ Theory in Developing Achievement and Attitudes Towards Mathematics among Ninth Grade Female Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية |
| الناشر: |
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| ISSN: | 1605-2579 |
| رقم MD: | 1219018 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى نظرية تريز في تنمية التحصيل والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (51) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي من مدرسة قرطاج الدولية التابعة لمحافظة عمان تم اختيارهن بطريقة قصدية، وتم استخدام التعيين العشوائي في اختيار المجموعتين: التجريبية وعددها (25) طالبة درسن باستخدام البرنامج التعليمي المستند إلى نظرية تريز، وضابطة وعددها (26) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار للتحصيل وكذلك تم استخدام مقياس أبو زينة والكيلاني لقياس اتجاهات الطالبات نحو الرياضيات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية. This study aims at investigating the effectiveness of an educational program based on TRIZ theory in developing achievement and attitudes towards mathematics among ninth grade female in Jordan. The study implemented the quasi experimental approach. Participants in the study included (52) female students who were studying at a public school in Jordan. A purposeful sample were selected and randomly distributed into two groups: one experimental with (25) female students who studied using the educational program based on TRIZ theory, and one control group with (26) female students who studied using the traditional method. To achieve the objectives of the study an achievement test was prepared and an Abuzaina & AlKelani attitude scale was used to measure students’ attitudes toward mathematics. The results of the study showed statistically significant differences between the means of the experimental group and the control group in favor of the experimental group in the post-application an achievement tests and attitude scale. |
|---|
