عناصر مشابهة
أثر وحدات دراسية مطوره من المنهاج الوطني التفاعلي في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى رياض الأطفال في الأردن
| المصدر: | مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 69 - 92 |
| DOI: | 10.35703/1471-008-003-003 |
| ISSN: | 2311-0538 |
| رقم MD: | 1218114 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03517nam a2200277 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1965428 | ||
| 024 | |3 10.35703/1471-008-003-003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a داود، أحمد عيسى |g Daoud, Ahmed Issa |e مؤلف |9 401226 | ||
| 242 | |a The Effect of Developed Study Units from The Interactive National Curriculum on Improving the Reading and Writing Skills of Kindergartens in Jordan | ||
| 245 | |a أثر وحدات دراسية مطوره من المنهاج الوطني التفاعلي في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى رياض الأطفال في الأردن | ||
| 260 | |b جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي |c 2021 |g كانون أول |m 1443 | ||
| 300 | |a 69 - 92 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر تطوير وحدات دراسية من منهاج الوطني التفاعلي في تحسين مهارات القراءة والكتابة في رياض الأطفال في الأردن، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أفراد الدراسة من (٤٠) طفلا من مرحلة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعـداد اختبـار مهارات القراءة والكتابة، وكشفت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في أداء أطفال الروضة على اختبار مهارات القراءة البعدي، وجود أثر للوحدات الدراسية المطورة في ضوء المعايير العالمية للطفولة المبكرة على مهارات الكتابة البعدي لدى أطفال الرياض في الأردن. | ||
| 520 | |b This study aimed to know the effect of the development of study units from national interactive curriculum in the improvement of reading and writing skills among Kindergarten in Jordan, The study was based on the semi-empirical approach, The sample of the study consisted of (40) children from the stage of Kindergarten. The research tool was Test of reading and writing skills. The researcher found the presence of a statistically significant difference in the performance of kindergarten children on a test of reading dimensional skills, there is the impact of the units of study developed in the light of the global standards for early childhood experience on writing dimensional skills in children Kindergarten in Jordan. | ||
| 653 | |a البرامج اللغوية |a التعليم الأساسي |a المراحل التعليمية | ||
| 692 | |a وحدات دراسية |a المعايير |a العالمية للطفولة المكبرة |a مهارات القراءة |a الكتابة |b Study Units |b International Standards for Early Childhood |b Reading Skills |b Writing Skills | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |e Al-Mishkat For Humanities & Social Studies |f Al-mis̆kāt li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 003 |m مج8, ع3 |o 1471 |s مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 008 |x 2311-0538 | ||
| 700 | |9 400652 |a الغفري، نضال أحمد إسماعيل |g AL-Gafari, Nidal Ahmed Ismail |q Alghafri, Nedal Ahmed Ismail |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 1471-008-003-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1218114 |d 1218114 | ||
