عناصر مشابهة
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى أطفال الرياض في محافظة مأدبا
| العنوان بلغة أخرى: | Methods of Darental Treatment and their Relationship with Psycholoical Adjustment of Kindergarten Children in Madaba Govermorate |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 1215982 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة التعرف على أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى أطفال الرياض الحكومية والخاصة في محافظة مأدبا. وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٢) طفلا تتراوح أعمارهم بين (٦-5) سنوات، وتم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام مقياسين: مقياس أساليب المعاملة الوالدية (صورة الأم، صورة الأب) لأماني عبد المقصود، فقد اشتمل على أربعة أبعاد: أساليب المعاملة السوية، والحماية الزائدة، والتحكم والسيطرة، والتفرقة، ومقياس التوافق النفسي من إعداد الباحثة، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -أن أهم أساليب المعاملة الوالدية لطفل الروضة بالنسبة (لصورة الأم وصورة الأب) كانت أساليب المعاملة الوالدية السوية وكان مستواه مرتفعا. -أن مستوى التوافق النفسي لدى أطفال الرياض جاء مرتفعا. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) لأساليب المعاملة الوالدية السوية والحماية الزائدة (صورة الأم) تعزى للمستوى التعليمي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أسلوب التحكم والسيطرة (صورة الأم) تعزى للمستوى التعليمي وكانت الفروق لصالح ثانوية عامة فما دون. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أسلوب التفرقة (صورة الأم) تعزى للمستوى التعليمي وكانت الفروق لصالح شهادة جامعية أولى دبلوم / بكالوريوس. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أساليب المعاملة الوالدية السوية (صورة الأب) تعزى للمستوى التعليمي وكانت الفروق لصالح شهادة دراسات عليا. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أسلوب الحماية الزائدة (صورة الأب) تعزى للمستوى التعليمي وكانت الفروق لصالح شهادة دراسات عليا. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أسلوب التحكم والسيطرة (صورة الأب) تعزى للمستوى التعليمي وكانت الفروق لصالح ثانوية عامة فما دون. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أسلوب التفرقة (صورة الأب) تعزى للمستوى التعليمي وكانت الفروق لصالح شهادة جامعية أولى دبلوم/ بكالوريوس. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في مستويات التوافق النفسي تبعا لمتغير جنس الطفل. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أساليب المعاملة الوالدية (صورة الأم) جميعها باستثناء أساليب المعاملة الوالدية السوية وكانت الفروق لصالح الذكور. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في أساليب المعاملة الوالدية (صورة الأب) جميعها باستثناء التحكم والسيطرة وكانت الفروق لصالح الذكور. -وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الدرجة الكلية لمقياس التوافق النفسي وأسلوب المعاملة الوالدية السوية، والحماية الزائدة في صورتي (الأب / والأم). -وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الدرجة الكلية لمقياس التوافق النفسي، وأسلوب التحكم والسيطرة، والتفرقة في صورتي (الأب/ والأم). |
|---|
