عناصر مشابهة
The Impact of ESP Subject Specificity on the Necessity of Collaboration among ESP Practitioners and Subject Specialists
| العنوان بلغة أخرى: | تأثير خصوصية موضوعات الانجليزية لأغراض خاصة على ضرورة التعاون بين أساتذة الإنجليزية لأغراض خاصة وأساتذة مواد التخصص |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: |
المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 478 - 492 |
| ISSN: | 2335-1586 |
| رقم MD: | 1215077 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | الهدف من دروس اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة هو مساعدة المتعلمين على تطوير نوع جديد من المحتوى التعليمي، يرتبط ارتباطا وثيقا بتخصصهم الأكاديمي ولكن بلغة أجنبية. ومع ذلك، نظرا لأن معظم معلمي اللغة الإنجليزية يتم تدريبهم على تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض العامة، فإن أساتذة الإنجليزية لأغراض خاصة يقومون بالتدريس بمعرفة محدودة في مجال الأكاديمي للطلاب. وبالتالي، فإن تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة يتطلب تعاونا خاصا بين مدرسي الإنجليزية لأهداف خاصة وأخصائي المواد أو معلمي مواد المحتوى من أجل التغلب على معوقات خصوصية المحتوى. تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات تدريس الإنجليزية لأهداف خاصة بكلية التكنولوجيا بجامعة الوادي بالجزائر. كما حاولت تحديد تأثير المحتوى المحدد الواجب تدريسه من خلال الإنجليزية لأهداف خاصة على ضرورة التعاون بين أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة ومدرسي مواد المحتوى. ولتحقيق هذه الأهداف، تم إجراء مقابلة منظمة مع رؤساء الأقسام المختلفة بالكلية، بالإضافة إلى استبيان منظم لعشرة (10) أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة وعشرة (10) متخصصين في مواد المحتوى. كشفت نتائج الدراسة أن المشاركين أكدوا على ضرورة التعاون بين أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة ومتخصصي المواد لدعم أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة لتصميم محتوى أكاديمي فعال يتماشى مع طبيعة اختصاص الطلبة. The aim of ESP courses is to aid learners develop a new type of literacy highly associated with their academic discipline but in a foreign language. However, as most English teachers are trained for teaching English for General Purposes (EGP), ESP practitioners are teaching with limited knowledge in the students' field of study. Thus, teaching English for Specific Purposes (ESP) requires special collaboration among ESP practitioners and subject specialists or content teachers in order to overcome the hinders of subject specificity. The present study aims at investigating the trends of teaching ESP in the Faculty of Technology at the University Of El- Oued Algeria. It also attempts to identify the impact of ESP specific content on the necessity of collaboration between ESP practitioners and content teachers. In order to achieve these objectives, a structured interview was done with the heads of the different departments of the faculty, in addition to structured questionnaire administered to ten (10) ESP practitioners and ten (10) subject specialists. The findings of the study revealed that the respondents stressed the necessity and importance of collaboration among ESP practitioners and subject specialists to support ESP instructors to design effective ESP content to ESP learners. |
|---|
