عناصر مشابهة
خريطة بحثية لأولويات البحث في الإدارة التربوية لمجالات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | Research Map for Research Priorities in the Educational Management of Public Education in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 375 - 420 |
| DOI: | 10.36046/2162-000-006-019 |
| ISSN: | 1658-8509 |
| رقم MD: | 1214729 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تقدم هذه الدراسة خريطة بحثية لأولويات البحث في الإدارة التربوية لمجالات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، مستخدمة المنهج الوصفي ومنهجية استشرافية من خلال أحد أساليب الدراسات المستقبلية التنبؤية وهو أسلوب دلفاي. تكون مجتمع الدراسة من مجموعة من الخبراء في تخصص الإدارة التربوية، حيث شارك في الجولة الأولى (١٢١) خبيراً، وفي الجولة الثانية (٦١) خبيراً، أي أن عدد الخبراء الذين شاركوا في الجولتين الأولى والثانية بلغ (١٢٦) خبيراً. ومن أبرز نتائج الدراسة: موافقة خبراء الإدارة التربوية على تسعين أولوية بحثية في الإدارة التربوية لعشر مجالات بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وفي التفاصيل فقد وافق الخبراء على (٣٤) أولوية بنسبة (٩٠-٩٩%)، ووافق الخبراء على (٣٨) أولوية بنسبة (80.5-89%)، ووافق الخبراء على (١٨) أولوية بنسبة (70-79%)، ولم تحصل أي أولوية بحثية على نسبة أقل من (70%) من رأي الخبراء، كما توصلت الدراسة إلى أن جميع مجالات الخريطة البحثية ذات أولوية بحثية في الإدارة التربوية لمجالات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من خلال استنباطها من وجهة نظر الخبراء، حيث حصل مجال اقتصاديات التعليم على المرتبة الأولى بـ(94.5%)، يليه مجال التطوير المهني في المرتبة الثانية وحصل على (91.5%)، ثم مجال إدارة الموارد البشرية في المرتبة الثالثة وحصل على (89.6%)، وجاء في المرتبة العاشرة مجال الإشراف التربوي وحصل على (81.7%)، وأوصت الدراسة بعدة "توصيات، من أهمها: تبني الخريطة البحثية لأولويات البحث في الإدارة التربوية لمجالات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من قبل وزارة التعليم -التعليم العام- ومنسوبيها الباحثين، ومن قبل أقسام الإدارة التربوية بالجامعات السعودية وأعضاء هيئة التدريس فيها والباحثين المختصين في الإدارة التربوية وجعلها مرجعاً ومنطلقاً لأبحاثهم ورسائلهم العلمية. This study proposes a research map for the key research priorities of the educational management of public education in Saudi Arabia. In conducting the study, the descriptive approach and forward-looking methodology were applied through a forecasting study method, being the “Delphi technique”. The study population was composed of experts in educational management, where (121) experts were involved in the first round and (61) experts in the second round, which means that the total number of experts who participated in the first and second rounds was (126) experts. According to the study's key findings, educational management experts approved ninety (90) research priorities in the educational management of ten (10) public education fields in Saudi Arabia. To detail, experts approved (34) priorities by (90-99%), (38) priorities by (80.5-89%), and (18) priorities by (70-79%). None of the examined research priorities received less than 70% of experts approval. Based on the conclusions drawn from the experts’ viewpoints, the study also found that all the research areas have research priority in the educational management of Public Education fields in Saudi Arabia. For example, academic economics ranked first with (94.5%), followed by professional development with (91.5%), then human resources management, which ranked third with (89.6%). On the other hand, educational supervision came in tenth place, scoring (81.7%). The study raised several recommendations; most notably: Adopting the research map for research priorities in the educational management of Public Education fields in Saudi Arabia by the Ministry of Education - Public Education - and its research staff, and by the departments of educational management in Saudi universities, members of the teaching staff and researchers specialized in educational management. It will be used as a reference and a starting point for their specialized researches and scientific theses. |
|---|
